物理跟信息技术的整合.docVIP

信息技术手段在物理教学中的运用与整合 一、“整合”是时代的需要 　　目前我国的基础教育改革，以推进素质教育为目标，以实现教育信息化为特征，正在突飞猛进的发展。陈至立部长明确指出，教育信息化的目标就是要实现课程的有机“整合”。在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其它学科的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息手段，并把信息技术教育融合在其它学科的学习中。在时代的驱使下，我们要积极探索信息技术教育与物理教学的整合。并且在这种整合中，要引入先进的教学观念，与之相应的新的教学目标、教学方法及评测手段，这样才能真正把整合进行到底。 　　摆在物理学科面前的重要任务，就是要努力推进信息技术与物理学科的“整合”，在新的形势下，以新的条件、新的手段、新的教育教学观念、新的视角，对物理学科进行改革。要改就要改彻底。要在不同层次逐步推进，上至大纲教材，下至课堂、课外。这种改革带有信息时代的特色，对于每一个学校，每一个教师都是一个机遇、一次挑战。这种改革必然使物理教学步入一个崭新的跨跃阶段。 　　信息技术与物理学科的整合，不是简单的“叠加”、“掺合”，而是使信息技术成为课堂教学内在的组成部分。信息技术是课堂不可缺少的组成部分，不是附加的、辅助的、可有可无的，而是与物理课程有机结合的、融为一体的。 信息技术与物理学科要整合，首先要转变观念，要懂得目前已经进入信息时代，人们生活在信息的海洋