中南大学研究生课程教学质量评价表-中南大学地球科学与信息物理学院.DOC

中南大学研究生课程教学质量评估表（一） 编号： 主讲教师姓名： 课程名称： 学时： 课程层次：博（硕）士生 检查日期与地点： 评价人： 一级指标 二级指标 评 价 要 素 优秀 良好 一般 较差 差 一、 教师素质 1 教师学术水平 知识面广、治学严谨、教学经验丰富、学术水平较高 2教学态度 忠诚党的教育事业、研究生教学及治学的态度 优秀 3教学组织与教学语言 按大纲制订的教学计划合理组织教学内容，抓重点、讲难点，能督促研究生完成课程学习；普通话标准、语言生动、清晰、简练，逻辑性强 良好 一般 较差 4教书育人 言传身教、诚信与学术道德教育、人格平等 差 5教学秩序 能根据教学内容调节课堂教学秩序 二、 教学内容 6思想性 观点正确，培养研究生掌握科学的方法论和鉴别真理与谬误的能力 7教学目标与教学大纲 课程教学目标明确、定位科学；制订了符合研究生培养要求的课程教学大纲 8系统性、科学性与前沿性 对课程所涉及的重要理论和专业知识有完整的阐述，信息量较大；概念正确、论证严谨、讲授符合逻辑和认识规律，富于启迪性；对课程涉及的前沿知识和有关的学术争论能用正确的观点作较全面的阐述和辩析 优秀 良好 一般 较差 9 （专业）基础课教材选用或专业课参考资料的提供情况 （专业）基础课优先选用了教育部推荐的研究生教材或优秀教材、国外教材；专业课有讲义，提供的相关参考资料较齐全、反映了学科前沿 差 三、 教学方式 10 提高研究生创新研究能力、获取知识能力和实践能力情况 理论联系实际，注重研究生创新研究能力、分析和发现问题能力和实践能力培养 11启发性与授课方式的灵活性 提出、研究和解决问题的思路和方法易于被研究生理解、掌握、借鉴；根据课程内容善于采用启发式、研讨式、专题报告等多种教学方式 优秀 良好 12 研究生主动参与情况与听课关注度 能充分调动研究生学习的积极性、课堂活跃；多数研究生能认真听课、思想集中，很少有学生迟到和旷课 一般 较差 13 运用现代教育技术的适应性 根据课程教学内容合理采用多媒体等现代教学方式 差 14 课程作业 布置适量作业巩固研究生所学知识 四 课程考试 15考题难易度与知识覆盖面 考题难易程度和份量适宜；考题覆盖了课程的重要知识和教学内容 优秀 良好 16考试方式灵活性 能采用灵活多样、因人而异的考核方式（如笔试开卷闭卷、课程论文、大型作业、专题总结等）培养研究生的创造力 一般 较差 差 17 考试（核）成绩分布情况 考试（核）成绩接近正态分布 说明： 1、根据情况个别二级指标可不进行评价，并划“—”。如实际评估总分为W、得分为F，则修正评估分M=100*F/W。 2、如果第6项“思想性”的评价得分在8分以下，应对该门课程进行整改，并作重点跟踪。 您的身份：专家（ ），研究生（ ），管理干部（ ）