农业-园艺植物科学研究导论-8页.pptxVIP

; 绪 论;;科学研究工作必须依靠科技人才，园艺科技人才队伍的建设是园艺事业持续、稳定发展的关键。高等农业院校是培养高级农业人才的场所。我们培养的学生将是今后我国园艺生产及科研的后备和新生力量，他们不仅应该能够了解并掌握管理生产的基本技能，而且应能掌握科学试验的方法，独立的进行科学研究。《园艺植物科学研究导论》课程介绍了园艺植物科学研究应具备的理论知识，其讲授内容基本是依照园艺植物科学研究的一般程序而进行的。该课程对于提高学生的专业素质，培养学生独立进行科学研究的能力，掌握必要的研究方法、手段有着重要作用。 第二节 本课程发展概况 1977年我国恢复高考制度以后，试验设计、统计分析和研究方法等主要教学内容是以《果树研究法》、《蔬菜研究法》、《生物统计》等课程名称在园艺系作为必修课课开设的。近十几年来，我国高等农业院校进行了教育教 ; ; ---1899年，K.Pearson提出测量实际数与理论数的偏离度指数， 卡平方值。并创办了《生物统计学学报》。 20世纪---1908年，W.S.Gosset（K.Pearson的学生）建立了“t检验”方法。 ---1923年，R.A.Fisher建立了“方差分析”重要的统计方法；发表《试验研究工作中的统计方法》专著，建立了试验设计的三条基本原理以及田间试验设计的主要方法。 ---1936~1938年，J.Neyman和E.S.Person提出了统计假设检验学说。 ----1931年，Hoblyn出版了名著《园艺田间试验法》 我国早在30年代，田间试验与生物统计就成为当时高等农业院校农学专业的必须课程。最早出版的有王绶编著的 ;《实用生物统计法》（1935年出版），在园艺专业方面则应用较迟。 1977年我国恢复高考制度以后 ，在各专业中开设了相关内容的课程，（如《生物统计学》）。上个世纪中后期，我国高等农业院校进行了较大规模的教育教学改革，园艺系也进行了相应的专业调整，新设立了园艺专业（含果树、蔬菜、观赏园艺方向），据此设置了《园艺植物科学研究导论》课程。 第三节 本课程学习内容和要求 本课程的内容以应用为主，同时注重??本原理和基本方法的讲授，为学生今后在本学科有更深的拓展打下良好基础。课程讲授内容按照科研的程序依次展开。本课程内容包括三个大单元：第一单元包括选课题、制定试验方案、试验设计原理和设计方法、误差的来源及控制技术、试验方案的实施以及试验数据的采集等。第二单元为试验数据;