2019春八年级数学下册第二十章数据的分析20.1数据的集中趋势20.1.1平均数第1课时平均数和加权平均数导学案无答案新版新人教版.docVIP

PAGE 第二十章 数据的分析 教学备注学生在课前完成自主学习部分 教学备注 学生在课前完成自主学习部分 20.1.1 平均数 第1课时 平均数和加权平均数 学习目标：1.理解数据的权和加权平均数的概念，体会权的作用. 明确加权平均数与算术平均数的关系，掌握加权平均数的计算方法. 重点：理解数据的权和加权平均数的概念. 难点：掌握加权平均数的计算方法. 自主学习 自主学习 一、知识链接 1.重庆7月中旬一周的最高气温如下： 星期 一 二 三 四 五 六 日 气温/ ℃ 38 36 38 36 38 36 36 （1）你能快速计算这一周的平均最高气温吗？ （2）你还能回忆、归纳出算术平均数的概念吗？ 二、新知预习 1. 2018年，在中国女排世锦赛出征队员竞选的基本技术考核中，甲、乙两名队员的成绩如下表所示.面对最后1个晋级名额，谁能晋级？ 运动员 传球 垫球 发球 扣球 甲 85 78 85 73 乙 73 80 82 83 （1）请计算2名运动员的平均考核成绩，谁的成绩更好？ （2）要选拔一名“主攻手”，传球、垫球、发球、扣球的成绩按1:3:2:4来计算，谁能晋级？ （3）要选拔一名“二传手”，传球、垫球、发球、扣球的成绩按4:3:1:2来计算，谁能晋级？ 2.自主归纳： （1）一般地，若n个数x1，x2，…，xn的权分别是w1，w2，…，wn，则 叫做这n个数的加权平均数． （2）数据的 能够反映数据的相对重要程度！ 三、自学自测 学校卫生大检查，两个班级各项卫生成绩（十分制）如下表： 班级 黑板 门窗 桌椅 地面 甲 9 10 8 9 乙 9 10 9 8 给成绩高者发班级“卫生流动红旗”. （1）按黑板、门窗、桌椅、地面四项得分依次2：3:1:4的比确定，计算班级卫生成绩； (2)按黑板、门窗、桌椅、地面四项得分依次20％、20％、20％、40％的比例确定，计算班级卫生成绩. 四、我的疑惑 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 教学备注配套PPT讲授1.情景引入 教学备注 配套PPT讲授 1.情景引入 （见幻灯片3） 2.探究点1新知讲授 （见幻灯片4-16） 课堂探究 要点探究 探究点1：平均数与加权平均数 问题1：一家公司打算招聘一名英文翻译.对甲、乙两名应试者进行了听、说、读、写的英语水平测试，他们各项成绩（百分制）如下表所示. 应试者 听 说 读 写 甲 85 78 85 73 乙 73 80 82 83 如果公司想招一名综合能力较强的翻译，请计算两名应试者的平均成绩，应该录用谁？ （2）如果公司想招一名笔译能力较强的翻译，用算术平均数来衡量他们的成绩合理吗？若听、说、读、写的成绩按照2:1:3:4的比确定，应该录用谁？ 分析：将所占比例看作它们各自的权，即听的权是2，说的权是 ，读的权是 ，写的权是 . 解：甲的平均成绩为： = ， 乙的平均成绩为： = ， ∴应该录取 . 教学备注配套PPT 教学备注 配套PPT讲授 3.探究点2新知讲授 （见幻灯片17-19） 一般地，若n个数x1，x2，…，xn的权分别是w1，w2，…，wn，则 叫做这n个数的加权平均数. 典例精析 例1 一次演讲比赛中，评委将从演讲内容，演讲能力，演讲效果三个方面为选手打分，各项成绩均按百分制，然后再按演讲内容占50%，演讲能力占40%，演讲效果占10%的比例，计算选手的综合成绩（百分制）.进入决赛的前两名选手的单项成绩如下表所示： 选手 演讲内容 演讲能力 演讲效果 A 85 95 95 B 95 85 95 请决出两人的名次. 探究点2：加权平均数的其他形式 知识要点： 在求n个数的算术平均数时，如果x1出现f1次，x2出现f2次，…，xk出现fk次（这里f1+f2+…+fk=n）那么这n个数的算术平均数 也叫做x1，x2，…，xk这k个数的加权平均数，其中f1，f2，…，fk分别叫做x1，x2，…，xk的权. 例2 某跳水队为了解运动员的年龄情况，作了一次年龄调查，结果如下：13岁8人，14岁16人，15岁24人，16岁2人.求这个跳水队运动员的平均年龄（结