《文化人类学》课程教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 2 《社会学》课程教学大纲 课程名称（中文/英文）：社会学/Sociology 课程编码 课程类型：专业必修课 课程性质：专业主干课程 适用范围：本科 学 时 数：54 课外学时：6 学 分 数：3 先修课程：历史唯物主义 考核方式：考试 制订单位：公共管理学院行政学系 制订日期：2003年4月17日 执 笔 者：王琳 一、教学大纲说明 （一）课程的地位、作用和任务 社会学是行政管理专业的主要专业基础课。本课程是一门实证性的社会科学，它的主要任务是通过对社会关系及其变化发展规律的研究，帮助人们更全面地认识、了解社会，以达到服务于社会的目的。 （二）课程教学的目的和要求 社会学教学的目的是培养学生了解社会学基本理论知识，深刻理解社会学发展的基本线索和基本原理，具有综合运用社会学原理，掌握以社会学的观点和方法来观察社会、研究社会、管理社会的方法和技能。 （三）课程教学方法与手段 本课程主要以讲授为主，同时结合课程内容应用多媒体技术（包括文字、声音、图像和VCD等），以达到增加信息量、提高教学质量的目的。 （四）课程与其它课程之间的联系：社会学作为一门具体科学，以社会整体作为其研究对象，揭示社会发展的具体规律，是一门应用性很强的社会科学。它与历史唯物主义、管理学、历史学等学科关系十分密切。 （五）教材：李芹主编，《社会学概论》山东大学出版 2000年出版 参考书： 郑杭生主编，《社会学概论新修》，中国人民大学出版社，1998年版 二、课程的教学内容和讲授重点、难点 第一章 绪论 教学目的与要求： 通过对社会学产生的时代背景，社会学发展的基本线索、社会学的研究对象，社会学的学科地位以及学习社会学的主要意义的讲解，使学生对这门学科有一个总体的、概要的了解，明确社会学与正在从传统社会向社会主义现代化社会转型过程中的中国社会的联系，懂得社会学为社会主义实践，特别是为改革开放服务的主要途径。 重点：社会学的功能 难点：社会学的研究方法 一、社会学的产生与发展 1、社会学的创立和形成 2、社会学的发展 3、社会学在中国 二、社会学的研究对象及研究特点 三、社会学的学科地位 四、社会学的功能 第二章 人的社会化 教学目的与要求 了解社会的概念、基本特征、构成要素，学习马克思主义看待社会的基本观点，掌握有关社会关系、社会结构和社会制度的理论。认清社会化的基本涵义，掌握人的社会的基本理论，了解人与社会相互关系中的作用以及社会学研究社会化的特殊角度；明确社会化的过程与基本内容；正确认识与处理我国现实生活中的社会化问题。 重点：社会的构成；社会化的基本内容 难点：马克思主义的社会观；认识与处理现实生活中的社会化问题 一、 什么是社会 1、社会概述（概念、特征及构成） 2、马克思主义社会观 （1）社会是人们交互作用的产物 （2）人类社会发展是一个自然历史过程 （3）是理解全部社会发展史的钥匙 （4）马克思主义社会观是科学的社会观 二、人的社会化 什么是社会化社会化（粹化的涵义、必要条件及研究意义） 社会化的内容、过程与途径 3、社会角色 4、 现实中的社会化问题 与早期社会化有关的独生子女问题 （2） 流动人口社会化问题 社会互动 教学目的与要求： 了解社会互动的涵义、过程、基本方式及影响因素；掌握社会互动的一般理论；并且能够具体分析社会互动的过程。 重点：社会互动的基本方式 难点：社会运动的过程分析 一、社会互动概述 1社会互动的涵义、过程及影响因素 会互动的理论 会互动的基本方式 示与模仿 争与冲突 应与同化 三、集体行为（含义、条件与类型） 四、社会运动 1、社会运动的含义、特征与类型 2、社会运动的过程 第四章 社会群体 教学目的和要求 了解社会群体的概念、特征、分类、结构与功能；掌握分析社会群体的一般理论和方法；认清社会群体在社会中的地位和作用；着重领会以家庭为典型的初级社会群体的性质、类型以及功能。 重点：社会群体在社会生活中的地位和作用 难点：社会群体的发展趋势 一、 社会群体一般概述（涵义、特征、分类、结构与功能） 二、初级社会群体（含义、形成条件、特征功能及发展趋势） 三、 家庭 1、家庭的性质、起源与演变 2、家庭的结构和类型 家庭的社会功能 家庭发展趋势 第五章 社会组织 教学目的和要求 了解社会组织的意义、作用及分类，着重理解组织目标、结构及管理的一般理论；懂得运用组织结构各组织管理的基本原理分析我国社会组织形式。 重点：社会组织结构 难点：社会组织的管理模式 一、 社会组