2016年人教版八年级生物上册第五单元第二三章课时练习题及答案5.2.2.doc

第二节　先天性行为和学习行为 能力提升 1.饲养员在给猴子喂食物时,一个甜薯不慎掉进水池中。一只小猴子费了很长时间才从水池中捞出这个甜薯。一段时间后,饲养员发现喂甜薯时,猴子拿着甜薯到水池边擦洗,再也不吃沾满泥土的甜薯了。下列关于猴子这种行为的叙述,不正确的是 (　　) A.属于学习行为 B.是猴子一生下来就有的行为 C.是通过生活经验和学习逐渐建立起来的 D.能使猴子更好地适应不断变化的环境 2.有些蛾初羽化时只靠味觉来找食物,因此不能找到无味的花。但当它采过无味的花后,建立了视觉和事物之间的联系,以后就能找到无味的花了,这种行为称为(　　) A.学习行为 B.防御行为 C.领域行为 D.繁殖行为 3.印度的“狼孩”被人从狼群里解救出来后,不喜欢学习人类的语言,以前的生活习性很难改变。下列与“狼孩”实例不相符的是(　　) A.环境因素对人的学习行为的形成有影响,学习行为是建立在遗传因素的基础上 B.“狼孩”虽然具有人类的遗传物质,但是没有在适当的时候接受人的生活经验,所以没有人的学习行为 C.“狼孩”没有学会说一句话,是因为“狼孩”不具备人的遗传物质 D.如果错过了人类语言发展的关键时期,就很难补偿 4.某实验小组利用三种动物探究动物的绕道取食,得到如下结果,分析数据可知,三种动物从低等到高等的顺序是(　　) 动物 甲 乙 丙 完成取食前 的尝试次数 32 65 5 A.甲→乙→丙　　　　　　B.乙→甲→丙 C.丙→甲→乙 D.甲→丙→乙 5.下列成语中,不属于动物行为的是(　　) A.黔驴技穷 B.狡兔三窟 C.井底之蛙 D.老马识途 6.下列动物行为属于学习行为的是(　　) A.亲鸟喂食 B.青蛙抱对 C.蜜蜂采蜜 D.公鸡绕道取食 7.人之所以成为“万物之灵”,从行为方面分析,主要是因为人类具有最强的(　　) A.取食行为 B.学习行为 C.防御行为 D.繁殖行为 8.下列不属于动物先天性行为的是(　　) A.乌贼喷墨 B.萤火虫发光 C.刺猬冬眠 D.海豚转圈表演 9.下列动物中,学习能力最强的是(　　) A.蚯蚓 B.青蛙 C.公鸡 D.黑猩猩 10.蟑螂是昼伏夜出的昆虫,科学家把蟑螂放在实验室里,人为地把实验室的白天和黑夜加以颠倒,大约经过一周后,蟑螂就在人造的“黑夜”时间里出来活动,尽管这时实际上是白天。请分析回答下列问题。 (1)蟑螂昼伏夜出这种行为从获得途径看属于　　　　　　　行为,受体内　　　　　　　的控制。? (2)本实验说明,蟑螂的这种行为受环境因素中　　　因素的影响。? (3)根据蟑螂的习性,你认为捕杀蟑螂的最佳时间是　　　　　　。? 11.阅读以下实验探究过程,回答下列问题。 ①用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍,蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。 ②换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂,但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍,蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻。 ③接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍,蟾蜍仍是张口去吞,不过大野蜂蜇了一下蟾蜍的舌头,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。 ④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍,蟾蜍伏着头不予理睬。 ⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍,蟾蜍也不去吞吃。 ⑥最后,还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗虫吃掉,显示出蟾蜍并没有吃饱。 回答下列问题。 (1)实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能,这是　　　　　　行为。? (2)实验④说明了蟾蜍通过生活经验,对大野蜂有了识别,因而不再吞吃,这是　　　　　　行为。? (3)实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力　　　　。? (4)实验⑥证明了蟾蜍在实验③④⑤中确实建立起新的　　　　　　行为。? ★12.阅读材料,完成下列问题。 材料一　母牛生下一头小牛,母牛一步都舍不得离开小牛。后来,人们把小牛牵走了,母牛便流露出很悲伤的样子。为了宽慰母牛,人们在牛棚里放了一个肚子里装满了草料的小牛标本,母牛以为自己的孩子又回来了,不停地舔舐这头“小牛”,当标本的外皮裂开,露出里面的草料时,母牛似乎忘记了“母爱”,便大口大口地吃起来,直至把“小牛”吃光。 材料二　动物行为学家把一只经常做实验用的黑猩猩领进实验房间,然后离开,几分钟后,他通过门上的钥匙孔向屋内观察,发现黑猩猩也通过这个钥匙孔在看他。 (1)母牛的行为和黑猩猩的行为中,属于先天性行为的是　　　　　　　　　,属于学习行为的是　　　　　　　　　　。? (2)黑猩猩产生的这种行为是通过?　　　　获得的。? (3)材料中母牛的行为和黑猩猩的行为最突出的不同点是　　　　　　　　　　　　　　,二者在维持动物生存的意义上有何不同?　???　。? 探究创新 ★13.在研究动物行为时,常用到“迷宫实验”。如果人走迷宫,可以在正确路口做标记,以便下次走得更快些。那么小白鼠会怎样呢? (1)假设