分组座谈2如何建构国际化的高教环境-制度及法规面的改变高教国际.PDF

2014 國際暨兩岸事務主管及人員會議 分組座談 2 ：如何建構國際化的高教環境 -制度及法規面的改變 主持人: 教育部高教司 馬副司長湘萍 2014年6月5日 1 高教國際化發展-重要趨勢  高等教育學生人數的擴充  多元公平高等教育機會的要求  數位時代改變教學型態  政府開始關注大學畢業生的就業力  高等教育的鬆綁  政府經費分配方式的轉變  學生的國際流動快速增加  國際及合作辦學頻繁  跨國延攬人才及提升高等教育品質 2 高教國際化發展-重要趨勢學生的國際流動快速增加 全球國際學生在過去35年快速增加，依OECD 統計： 1975年全球有80萬名留學生 →2000年成長為210萬 →2011年突破430 萬。 其中53%學生來自亞洲，又以來自中國、印度及韓國學生占大多數。 相較2000年，國際學生由美國、德國等國家流向澳洲、 韓國、紐西蘭及西班牙等國；且澳洲、加拿大、法國、 德國、英國與美國吸引了超過50%的國際學生。 3 高教國際化發展-重要趨勢 學生的國際流動快速增加 4 高教國際化發展-重要趨勢 國際合作及辦學頻繁 中國、日本、韓國頂尖大學學生透 日本東京大學、中國 過亞洲大學校園(Campus Asia)計畫， 北京大學、國立新加 在三地移動，並獲得三方所頒授的 坡大學、美國柏克萊 共頒學位 學位或修業證書 大學、澳洲國立大學 等10個世界頂尖大學 國立新加坡大學與耶 共組研究型大學聯盟 魯大學等國外知名大 強化研究與教育交流 世界頂尖 與他國大 學共同合作辦學 大學強化 國際合 學合作辦 (Yale-NUS College) 學生交流 學 作之深 化 韓國仁川市松島大學城 網羅包含美國紐約州立 大學、喬治梅森大學4校