中国大学需要怎样的通识教育-Core.PDF

30 4 Vol． 30 ，No． 4 第 卷第 期 阿坝师范高等专科学校学报 2013 12 Journal of Aba Teachers College Dec． 2013 年 月 中国大学需要怎样的通识教育 —— 《 》 — 评黄俊杰 全球化时代的大学通识教育 曾 华 ( ， 361005) 厦门大学 教育研究院 福建 厦门 不 ， 第 ， 知从何时起 国内对通识教育问题的讨论异 一章分析了上述大学教育的新问题 谋求可 ， 。 ， ， 常激烈 不少大学也开始尝试开展通识教育 究其 能的因应策略 并呼吁加强本土文化教育 重建大学 ， 。 。 ， 原因 主要是受美国人才培养模式的影响 中国大 的教育主体性 第二章在第一章论述的脉络中 进 1999 ， ， ， 学自 年扩招以来 普遍被认为质量有所下降 一步讨论大学的通识教育 应加强拓深大学生的本 。 ， ， 人才培养模式受到社会的垢病 一般说来 选拔人 土文化资源 尤其是开授以经典研读为主要内容的 ， ， 。 ， 才是高考的任务 而培养人才则是大学的任务 如果 通识课程 第三章紧扣全球化浪潮中 最能彰显全 ， ， 学生接受大学教育之后却普遍不被社会所认可 那 球化与本土化之张力 并触及大学国际化与国家化 ， 。 。 既有学生自己的责任 更是大学的责任 我们的大 之差距问题的公民教育 亚洲的大学公民教育课程 ? ， 学究竟是如何培养人才的 对比中美大学培养模式 中所传授与公民资格有关的诸多价值理念 均源生 ， ， ， ， ， 的差异 不难发现 美国大学更注重通识教育 即重 于近代西方社会 因此 常与本土文化与现实社会形 ， 。 ， 视人内在精神气质的养成 它们继承了古希腊时期 成落差 突破公民教育问题的方法 虽然可以多元 ， ， ， ， ， 的哲学思想 即培养人的自由意志 而不是急功近 多样 但是 厚植学生的本土文化资源 并在公民教 。 。 ， ， 利