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选修3教学总结 选修3教材中各项生物工程技术的原理深奥，技术操作复杂，学生学习困难多。教师要结合具体生物的事例引导学生开展学习，联系所学的知识深化学习，多实践练习巩固学习。 认真研读教材，搜集合适的资源（例如图片、动画视频、课件等），整合资源，制作适合本校学生的课件，进行课堂教学。 结合练习，重点讲评典型例题和学生问题比较多的题目。练习讲评不在于多，重要的是讲透。练习要经过筛选，太难或超出《考试说明》的题目要剔除，选出有层次的、典型题目。 完成一个章节的练习，引导学生进行归纳、总结，可采用概念图的形式进行复习。 由于时间和实验条件的限制，植物组织培养的实验不能开展。在教学中，大量搜集这方面的视频、图片，增加学生的感性认识。 利用课堂的五分钟，进行课堂小测，巩固重点知识。 高三生物学有效复习的思考 高三复习总体规划 研读《考试说明》，研究高考试题，合适设计一轮、二轮复习，及时反思补缺补漏。 第一轮复习 2.1 课堂教学 上课要注意内容的容量，方法的诱导和思维的深度，心中要明确每节课要完成的目标。第一轮复习不需要有更多的综合，因为学生遗忘很多，如果联系很多，会使我们这一节课本身的目标削弱，完成不了任务，重点不突出。时刻谨记和实践这样一个观念：将这节课的知识放在整本书的大背景下考虑，不能单纯地重复。 第一轮复习要将教材中的文字、图形和表格等等要重点阅读，详细讲解，处理解决课后和章节练习。 课后练习和考试 练习的题目一定要老师先做，选择没有问题的题目。题目考查的是学生的知识和能力，不要在无意义的文字理解上花去更多的脑筋。 每本必修按照内容的相关性进行整合考试，而不是单纯的单元考，最后是一个模块的整体考试。后续的模块在考试中也要考察前面模块的内容，不断进行滚动复习、考试。 在第一轮复习时，就要渗透知识的联系和整体的构建。 3 第二轮复习 第二轮复习也叫做小专题复习，关键是题目的精选和学生应试能力的训练。这个时候题目的挑选非常重要，对于表达模凌两可的题目要坚决剔除，对于不严谨的题目要删除，对于答案不确定的题目要剔除，总之，老师要先做，保证学生做到的题目是严谨的清晰的有价值的题目，最好选择高考试题。一些经常练的但非常重要的题目一定要改换一下试题的背景材料，改换一下试题的答题点，改换一下题目的形式，进行多种变式训练。 学生答题的讲评一定要到位，帮助学生分析扣分的原因，引导学生比较自己的答案与标准答案的区别，怎样答题不扣分。 第二轮重点复习二级知识点，通过概念图等形式建构概念的联系。