【教科版】一年级科学下册---2.4给动物建个家.docVIP

科 学 学 科 一 年 级 下 册 教 案 第 1 课 总 13 课 单元 1 教学内容 4、给动物建个“家” 课时 1课时 教 学 目 标 科学概念目标 1．蜗牛生活在一定的环境中。 2．蜗牛喜欢吃菜叶等食物，靠齿舌吃食物。 科学探究目标 1．尝试用集体的智慧不断修正方案给蜗牛建一个“家”。 2．观察蜗牛的生活习性，特别是它是如何进食的。 科学态度目标 1．体会细节观察对获取信息的重要性。 2．体会计划的重要性和集体智慧的力量。 科学技术、社会与环境目标 意识到环境对小动物生活的重要性。 教学 重点 难点 重点：蜗牛生活在适宜的栖息地中，并在栖息地进行各种生命活动。 难点：能够对蜗牛进行细致的观察，并获取更多的信息。 教具 学具 资料 准备 为学生准备：2-3只饥饿的蜗牛、菜叶、透明盒子、学生活动手册等。 教师准备：蜗牛、微视频、课件等。 课 堂 教 学 设 计 洪 峰老师 教师活动（教师导航） 学生活动或师生互动 （学程设计） 二次备课 一、聚焦 1.出示鸟窝、蜂巢、狗窝等图片。 2.蜗牛的家是什么样的呢？ 收集学生饲养蜗牛的照片、文字等信息。 3.投影展示同学们饲养蜗牛的图片、文字情况。 说一说：在给蜗牛建“家”的过程中遇到了什么困难？ 引导学生进一步思考蜗牛对环境的要求，如建好的“家”应该放在怎样的环境中，蜗牛的排泄物是否需要处理，如何防止蜗牛爬出去等。 4.问题研讨。 (1)你们的蜗牛饲养在哪里？你们给蜗牛喂了哪些食物？你们还为蜗牛做了什么？ (2)引导学生思考这些回答有哪些经验值得推广，哪些地方需要改进？ (3)想一想，要让蜗牛好好地生活下去，蜗牛的“家”应该是什么样的？ 5.将学生们的回答汇总成班级记录单。 (1)能让蜗牛四处爬行的空间。 (2)有它们爱吃的食物。 (3)要保持潮湿。 (4)能让蜗牛生活又不让它爬出去。 1.看图片。 2.观察。 3.看投影。 4. (1)想一想。回答问题。 (2)举手回答。 (3)举手回答问题。 5.倾听。 6.把蜗牛的“家”画下来。 二、探索 1.观察蜗牛在“家”是怎么生活的，放入菜叶等食物，观察蜗牛是怎样进食的。 2.提醒学生需要安静细致地观察，如果蜗牛距离菜叶有一段距离，还要提醒学生把蜗牛轻轻地放在菜叶上。 3.给学生一段时间，他们会有新的、有趣的发现，例如蜗牛吃食物时嘴巴和触角的动作，菜叶上留下了爬过的痕迹、吃过的痕迹等等。 1.观察蜗牛。 2.倾听。 3.认真、仔细地观察蜗牛。 4.小组活动，把蜗牛进食的情况用图示记录下来。 三、研讨 1.蜗牛生活需要什么？ 2.我们还有哪些有趣的发现？ 1.举手回答。 2.想一想，举手回答。 作业 布置 用简图画一个蜗牛的“家”的活动，这是设计方案的一种形式，适合一年级的学生。可以在学生充分讨论，整合众多学生想法，完成班级记录单后进行。也可以在讨论之前，先让学生画一画自己之前寻访过的蜗牛、观察过的蜗牛，思考蜗牛需要怎样的生活环境，然后全班达成初步共识，为后续动手操作提供参考。具体可根据本班学生简图记录的能力水平，视情况而定。 板书 设计 给动物建个“家” 蜗牛的“家”（班级记录单） 日期： 教学 反思