价值教育的理论教育与社会教育应该对社会有用它应该让公民遵循.PDF

价值教育的理论 教育与社会：教育应该对社会有用。它应该让公民遵循道德和正直的发展，过快 乐的生活。 教育与社会：学生应该准备好以纯净的心灵来服务社会。今时今日，他们甚至对 父母养育他们所做的牺牲没有丝毫的感恩之心。学生获得学位后，开始到处找工作 。他们应该获得自立的能力，而且发展良好的人格。他们应该能够胜任各种工作。 教育与学校：老师和学生聚集的地方应该是宁静有序的。相反，我们发现在学生 密集的地方，恐惧与不安全到处盛行。宁静有序已然不见，但这不会对教育造成影 响。本应该充满爱与同情心的学生们变得心肠很硬，非常暴力。谦虚、尊敬、仁慈 、忍耐、牺牲、自控都是能够显示学校教育结果的品质。 教育与自我意识：教育应该逐渐灌输给学生自立及自信的精神。人生当中的头等 大事就是自立，第二是自信，第三是自我牺牲，第四是自我意识。只有自我意识， 人生才能获得完满。 教育与品质：谦虚、尊敬、仁慈、忍耐、牺牲、自控都是能够显示学校教育结果 的品质。 教育与品质：教育不仅仅是谋生。它应该帮助我们过一种模范的生活。一个合格 的老师应该是爱的化身，教会学生爱万物，培养他们和谐的关系，发展人类优良的 品质。今时今日，极端需要能够促进与学生相互的爱和认同的老师。 教育与品质：学生应该意识到真正的教育会教导他们以下的品质：睿智的思想， 正确的言论，正当的行为，尊重真理、纪律、专心、奉献。 教育与责任：当今的人们只关注他们的权利而忽略了其责任与义务。大学好似工 厂一样，“生产”出拿学位的人，而不单纯是知识的中心。教育应该致力于发展辨 别的能力，培养爱国热情，最终使得受过教育的人能够投身于社会。 教育与无知：今时今日的教育不应当把在日常工作中面对挑战的能力与他们分开 。教育领域变成了无知蒙童的玩耍之地。 教育与知识：教育并不意味着言语知识的分离。在中小学和大学里面获得的知识 应该能够在对社会的奉献中用到，帮助提高他们的境遇。 教育与知识：在教育中获得的知识在当今被误用为单纯获取和享受物质生活及感 官娱乐。这种教育旨在发展一些智力能力和技术技巧，而完全未顾及发展学生的良 好品质。因为人们过于关注世俗的乐趣，导致现在的社会沉湎于物质主义。 教育：头脑中所想的，应该经过心灵仔细检验，正当的行为由双手付诸实现，这 应该是教育过程的基本产物。 教育与美德：真正的教育的标志是无私、谦逊、仁爱。教育的组织依赖于四个方 面：自我控制、自信、自食其力、自我牺牲。今天的学生很容易忘记自食其力，那 么他们能够实现自我控制吗？教育的目的不仅仅是塑造人，而是要塑造完美的人。 教育与学位：对于一个人来说，仅仅获得学位是不够的。你还要获得普通知识和 常识。在学习和文化之间有很大的差距，没有文化的教育是无价值的，二者应该合 而为一。 教育与欲望：当一个孩子出生时，他不具备任何的欲望。随着他成长，欲望开始 增加膨胀。这些欲望应该被控制在一定的范围内。生命是一段很长的旅途，你带的 行李越少，就会越轻松。减少欲望是文明的象征，教育应教会学生控制欲望。 教育与责任：学生要破除认为教育是为了谋生的陈旧观念，他们必须意识到他们 对祖国和世界负有一种责任。 教育与邪恶：我希望你们每一个人成为坚强、稳定、正直的人，你的目光不是去 寻找邪恶的事物，你的耳朵不是去倾听邪恶的故事，你的舌头不是去说出邪恶的言 论，你的双手不是去做出邪恶的举动，你的头脑不是去思考邪恶的想法。变纯洁， 变得充满爱，帮助那些处在困境中的人们，帮助那些需要帮助的人们。你将成为塞 斯雅塞教育中有意义的一员。 教育：在教育中学会谦虚，尊敬父母、老师和长辈，爱护年幼者。今时今日的学 生被给予过度的谈论、夸奖和炫耀。我们不能再纵容这些缺点的出现。 教育：美丽多彩的想法应从小在孩子幼嫩的心中植根。他们像可爱的匍匐植物一 样，产生了一大片芬芳的花朵，传播着真理与美德。 教育：教育是为了获得智慧，而不仅仅是获得物质上的财富。 教育：教育并不是一个填满空袋子，然后倒出它里面东西的过程。也不是靠教育 来填充头脑的过程，它是被擦拭、扩大、启蒙的心灵。教育是为了生命，而不单纯 是为了生活。 教育：教育最终意味着： “E ”代表启蒙 “D ”代表责任与奉献 “U ”代表理解 “C ”代表性格 “A ”代表行动 “T ”代表感恩 “I ”代表正直 “O ”代表统一 “N ”代表崇高 教育：教育、财富和力量对每个人都是必须的。但是它们各自的价值依赖于你使 用它们的方法。当一个好人从教育中受益，它会使人的思想成熟，使人生变得完美 无缺。当一个坏人接受教育，他会引起争议，教育自身也被污染了。 教育：仅仅学会书本知识不会