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XX—XX学年度上学期英语组校本“公开课”教研活动总结 　　本次“公开课”活动已经圆满结束,我们英语组共10人参加，每级根据自己年级组学生特点分别从对话和语篇教学入手选课、备课、上课。并由任七（5）的王玲和八（5）的韦仕珍两位新秀展现课堂教学技能技巧，现小结如下，希与大家共勉，望多提宝贵意见。　　一、共同优点如下：　　（一）创设情境，激发兴趣.　　从本次课型设计上来看：各位老师均能在自己的课中不同程度的运用情境教学，为自己的课量身设计了不同的情境、游戏、Chant或活动，引发了学生的求知兴趣。　　七　　年级的王玲老师为学生们创设情境，让学生描述相关人物外貌来学习该单元，本节课中课堂氛围活跃，学生能根据课堂话题切合自己生活实际来探讨，从而练习了本课所学知识，同时也训练了孩子们的说话能力，增强了孩子们的环保意识，同时也彰显了执教者的扎实的教学功底及老师在高端课堂教学中的示范引领作用。　　八年级的韦仕珍老师课前的Games和Free Talk为学生们创设了做家务时的情景话题，让学生学习并讨论“如何保持健康”这一话题，扎实的训练了本科所学短语及句型，学生的展示也很精彩，足以见得两位老师至开学以来对学生英语习惯的培养，可以说两位老师的授课风格不同，精彩纷呈。　　（二）运用多媒体教学，突出重点，突破难点。　　从本次备课来看：各位老师都能认真备课，准确把握教材重、难点，充分利用身边的资源，根据不同的教学目标设计了不同的课件内容，化抽象为具体、直观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点，突出了英语教学以听、说、读、演为主的能力培养，使学生能快速地记忆单词，进入情境进行对话练习。　　（三）结合生活实际，运用所学内容。　　从本次上课目的来看：两位老师均能将课堂教学内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学的目的之一，即：实用性。从熟悉的生活环境和语境导入本课学习，而后又回归生活；且以日常生活用语为主，从生活需要出发，使英语知识生活化，口语化。拉近了学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力，同时也突显了人文教育。　　二、值得互学的闪光点：　　各位老师均有各自不同的教学风格，值得大家相互学习。　　1、韦仕珍老师的课上得轻松自如，环节间过渡自然、紧密，每句导语都在为下一环节做铺垫、打伏笔，新授课是在Free talk中复习相关旧知识自然呈现，巩固训练也是层层深入，错落有致，不管是听说还是读写均达到了预期的效果，可以说是把高效课堂的“高效”发挥的淋漓尽致。　　2、王玲老师的课是优雅的典范，上课时表情及肢体语言丰富，口语清晰，语调优美，赢得了同事和学生的喜欢。　　3、王玲和韦仕珍老师的课激情高涨，对课堂知识把握到位，学生兴趣盎然。　　4、韦仕珍老师的课很温馨、有条不紊，学生活动组织有序，知识点训练到位。　　5、王玲老师的课设计到位，环节齐全，上课沉稳、扎实。　　三、值得探讨的地方：　　1、课堂活动放手于学生的度应如何把握？　　2、课堂中，如何面对差生进行教学？　　3、课堂中如何规范板书？　　4.从高效的课堂中要质量的同时，还如何把握教学进度？　　中学英语教研组　　XX年11月9日