河南城建学院关深化人才培养模式改革工作的意见.docVIP

河南城建学院关于深化人才培养模式改革工作的意见 为全面贯彻党的十八届三中全会精神，进一步落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》，落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》要求，深化我校人才培养模式改革，切实提高教育教学质量与办学水平，现就深化我校人才培养模式改革工作提出以下意见。 一、深化人才培养模式改革的意义 1.深化人才培养模式是国家经济社会发展的必然要求。国家和省“教育发展规划纲要”都提出高校要主动适应国家和区域经济社会发展，不断提高人才培养质量，高校特别是新建院校要以区域经济社会发展需求和就业为导向，深化人才培养模式改革，培养满足经济社会发展需要的高素质人才。 2.深化人才培养模式改革是高校提高教学质量的必由之路。培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才是高等教育的主要任务，高等学校必须通过人才培养模式改革，加强内涵建设，不断提高人才培养质量，为社会主义现代化建设提供智力支持。 3. 深化人才培养模式改革是应对高校竞争的必然选择。我校作为一所新建地方普通本科院校，与老牌本科院校相比存在较大的差距，与同层次院校面临激烈的竞争，同时学校自身发展过程中还面临一些不容忽视的矛盾和问题。因此，必须深化人才培养模式改革，进一步明确学校的人才培养目标定位，走特色办学之路。 二、深化人才培养模式改革的指导思想、基本原则、总体思路 4.指导思想 以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照学校办学思路和发展定位，进一步转变教育教学思想观念，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持走内涵式发展道路，适应经济发展新常态和高级应用型人才成长成才需要，完善产教融合、协同育人新机制，创新人才培养模式，改革教学内容和课程体系，更新教学方法和手段，全面推进素质教育，培养诚实守信、吃苦耐劳、基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高，有较强创新精神和社会责任感的高级应用型人才。 5.基本原则 　　坚持立德树人、全面发展。遵循高等教育规律和学生身心发展规律，把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，加强学生创新创业教育，关注学生职业生涯和可持续发展需要，促进学生德智体美全面发展。 　　坚持系统培养、多样成才。以专业课程衔接为核心，以人才培养模式创新为关键，推进理论教学和实践教学紧密衔接，拓宽应用型人才成长通道，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。 　　坚持产教融合、校企合作。推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套，加强行业指导、评价，发挥行业、企业作用，积极推进行业、企业参与人才培养全过程，实现政、校、行、企协同育人。 坚持工学结合、知行合一。注重教育与生产劳动、社会实践相结合，突出做中学、做中教，强化教育教学实践性，促进学以致用、用以促学、学用相长，提高学生的实践应用能力。 6总体思路 人才培养坚持学校与行业企业的紧密结合，积极主动地寻求企业深度参与，坚持做到“三个融合”：即人才培养的目标要求与行业、企业的人才需求标准融合，人才培养的课程体系与企业的岗位要求及技术标准融合，人才培养的过程与企业的生产实践融合。在专业设置、人才培养方案制定、课程体系构建、师资队伍建设等方面与企业全面合作，聘请企业工程技术人员参与学校教学建设、教学改革、承担教学任务。高度重视学生在企业的生产实践锻炼，所有实践教学环节都要充分落实。通过实践，使学生深入了解社会和企业，感受行业、企业对创新人才的要求，感受先进企业文化，培养学生的职业道德和社会责任感。 三、深化人才培养模式改革的主要目标 7.主要目标 构建更加适应建设行业、区域经济社会发展的专业格局；完善适合我校实际的应用型人才培养模式；注重内涵提升，突出办学特色，进一步提高人才培养质量；通过教育部本科教学工作审核评估与住建部的土建类专业评估，为建成全省示范性应用技术性型本科院校打下坚实基础。 8.近五年的具体目标 进一步优化专业结构和布局。通过科学调整和设置专业，形成结构科学、布局合理、特色鲜明、优势明显，以应用型专业为主的专业建设新格局。 进一步完善应用型人才培养体系。人才培养方案设计水平进一步提高，目标规格、课程体系、教学模式、考核方式更适应应用型人才培养需要，产学研合作教育深入推进。 进一步促进内涵提升。加大教学工程项目建设、考核力度，注重特色建设，内涵提升；加强国家级、省级教学改革与研究项目及教学成果奖的申报。 进一步改善办学条件。加大投入，力争各项办学条件达到教育部规定的本科教学合格标准，教育资源进一步优化。 进一步提高人才培养质量。学生基本理论和基本技能进一步夯实，实践能力和创新意识进一步增强，综合素质进一步提高。 四、深化人才培养模式改革的工作重点 9.?工作重点 深入推进应用型人才培养模式研究与改革，不断提高学生的实践能力和社会适应能