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法律文书课程教学实施方案 第一部分 课程概况 　　一、课程的性质、目的及特点 　　法律文书课是“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”法学专业本科阶段的一门必修专业基础课。它是一门具有法律专业知识性质和特点的应用写作课。 　　开设本课程，旨在通过传授国家司法机关、依法授权的法律组织、律师以及国家行政机关、企事业单位、公民个人为解决法律事务而制作的各种法律文书的写作知识，使学生达到能用会写各种法律文书的目的。 　　本课程具有以下三方面的特点： 　　一是综合性。法律文书课是一门综合运用法律知识的应用写作课，具有写作知识和法律专业知识综合应用的特点。它既要以写作的基本规律和知识为指导，讲授各种文书的写作知识，又必须以相关的法律规定为依据，阐明法律要求必须写清的各种要素。 　　二是实用性。法律文书既是法律活动运作的工具，又是法律活动的文字载体或结论。各项法律活动都离不开法律文书的使用，而任何一种法律文书的写作又都有十分明确具体的实用价值。它既不是泛泛地宣传某种文字，也不是盲无目的地写作某种内容，而是为了解决特定的、具体的法律实务问题。 　　三是技能性。本课程的开设旨在培养学生的实际写作技能。它不仅要使学生了解各种法律文书的写作知识，同时还要使其掌握写作各种法律文书的实际技能。因此，在本课程的学习过程中，应配合必要的写作演练，以有效提高学生写作法律文书的实际能力；在课程考核中，亦应把学生实际写作能力的高低作为考核的主要内容。 　　二、课程的学时学分 　　本课程课内学时数为54学时，3学分，一学期开设。 　　各部分内容学时分配如下表： 序号 教学内容 课内学时 1 第一章 法律文书总论 6 2 第二章 公安机关的法律文书 7 3 第三章 检察机关的法律文书 8 4 第四章 人民法院的法律文书（上） 6 5 第五章 人民法院的法律文书（下） 6 6 第六章 监狱的法律文书 4 7 第七章 律师实务文书 6 8 第八章 仲裁文书、公证文书 4 9 第九章 笔录 3 10 第十章 法庭演说词 4 　　三、与相关课程的衔接、配合 　　法律文书是一门综合性特点十分突出的课程，它既与写作知识课有密切的关系，又与各门法律专业课程有直接的联系，因此，必须特别注意其与其他相关课程的衔接与配合。一方面，本课程不是系统地讲授写作规律知识，而是要以写作规律知识为指导，来讲授法律文书的写作知识；另一方面，本课程也不是专门地讲授某门法律专业知识，而是在相关的问题上按照法律的特定要求进行写作。所以，学生在学习本课程之前，应当学习和掌握基本的法律知识，并且具备一定的写作能力。 　　四、课程的教学（学习）媒体 　　根据远距离成人教育的要求和本课程的特点，并考虑到学生的需要及承受力，本课程教学（学习）媒体以文字教材为主，以音像教材及其他媒体为辅。 　　文字教材是本课程教学与考核的基本依据，主要任务是传递基本教学信息，指导学生自学。它全面、系统地讲授法律文书的基本写作原理（总论部分）和各种法律文书的写作知识（文体分论部分），总论部分讲授总的法律文书的概念、特点和写作的基本要求，文体分论部分讲授各种具体的法律文书的概念、功能、结构、内容及写作方法。 　　本课程的文字教材为《法律文书教程》，由中国政法大学宁致远教授主编，中央广播电视大学出版社出版。 　　《法律文书教程》为“合一式”教材，即将法律文书写作知识的阐释与自学指导内容有机融合，每章均由学习目标、教学内容本文、本章小结及思考题等几部分内容构成。 　　另外，为增强学生对文书制作的感性认识，课程组还为学生编写了一本《法律文书参考资料》，选编有部分文书格式及实例，以便于学生对照着开展写作练习。 　　《法律文书参考资料》同样由宁致远教授主编，中央广播电视大学出版社出版。 　　本课程的音像教材为IP课件，主讲教师为宁致远教授。本课件为“重点辅导式”，即:将全部教学内容划分为数个单元，在概括、归纳每个单元教学内容的基础上，选取其中学生自学较为困难、需要教师予以提示或者进一步解释的问题进行重点辅导。 　　IP课件属于辅助教材，主要目的是强化重点、分解难点、解答疑点。它以文字教材为依据，对教材内容进行重点阐释，以帮助学生理解和掌握教学内容。学生可以通过计算机网络进行学习。 　　IP课件的课时分配如下： 序号 讲授内容 教材内容 学时 第一讲 法律文书的概念、特点和作用 第一章 1学时 第二讲 法律文书写作的基本要求 1学时 第三讲 法律文书写作的基本要求 1学时 第四讲 各类侦查文书的写作知识 第二章 1学时 第五讲 各类检察文书的写作知识 第三章 1学时 第六讲 各类刑事裁判文书的写作知识 第四章 1学时 第七讲 各类民事裁判文书的写作知识 第五章 1学时 第八讲 各类监狱文书、律师文书、仲裁文书、公证文书、笔录、 法庭