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语文学 科 教 学 计 划 基本情况分析 本班有学生38人。大部分学生接受知识的能力相对不错，基础知识比较扎实，且具有良好的学习习惯。但仍有少部分学生学习目的性不够明确，学习上主动性不强，接受能力较弱。从总的情况看，本学期要以进一步激发学生的学习兴趣为前提，以非智力因素培养特别是良好的学习和思维习惯的培养为重点，着力提高学生的学业成绩和学习能力。 提高教学质量的措施 继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。 继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。 充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。 在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。 研究课 研究课题 真学课堂 教学内容 《狼和鹿》 时间安排 第九周 周次 单元 课时 教学内容 目的要求 重点难点 1~2 1 14 习惯（3） 长城和运河（2） 美丽的南沙群岛（2） 庐山的云雾（2） 习作1（2） 练习1（3） 1．让学生通过以读为主的各种训练，复习巩固必要的语文知识，懂得运用语言文字的一般规律，落实工具性，提高语文学习的能力。2．透过课文中优美的的语言文字，引导学生入情入境地朗读，感受语言的优美，激发学生的想像力，享受审美愉悦。3．引导享受充分理解课文内容，激发学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。 1、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵优美的课文。3、通过学习，感受文章语言的美，激发想象力，享受审美愉悦，从而树立正确的审美观。 3~4 2 13 翻越远方的大山（2） 雪儿（2）花瓣飘香（2） 习作2（1） 练习2（3） 阶段检测（2） 1．让学生通过以读为主的各种训练，复习巩固必要的语文知识，懂得运用语言文字的一般规律，落实工具性，提高语文学习的能力。2．能初步把握文章的重要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。3．给孩子以正确的导向，教会他们面对挫折，使孩子形成积极的人生态度，对孩子进行真、善、美的熏陶。 学会本单元生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵本单元课文。给学生以正确的人生导向，使其形成积极的人生态度。 周次 单元 课时 教学内容 目的要求 重点难点 5~6 3 14 菩萨兵（2） 李广射虎（2）少年王勃（2） 大作家的小老师（2） 习作3（2） 练习3（3） 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文、默读、复述课文，能够联系上下文理解词语的意思。2.学会本单元40个生字，绿线内的29个只认不写，理解由生字组成的词语。3.理解“尽心尽力”的意思，并给用“尽心尽力”造句。4.通过课文的学习，学习作者按事情以展顺序写一件事的方法。5.通过多种形式的朗读，加深对课文内容的理解。6.通过对课文内容的理解，体会萧伯纳宽文的胸怀，教育学生学会做一个心胸宽广的人。 1.学会本单元生字及由生字组成的词语。2.按事情发展顺序写一件事的写作方法。3.从人物对话中体会文章内涵，感悟人物形象。4.复述故事。5.按事情发展顺序写一件事的写作方法。 7~8 4 13 赶海（2） 荷花（2） 古诗两首（2） 习作4（2） 练习4（3） 阶段检测（2） 1.《荷花》《古诗两首》需要背诵。2要求学生默读课文，初步对文中不理解的地方提出疑问，凭借语言文字理解内容，想所描绘的情景。3.对于课文中的优秀词语，精彩句段，优美诗文，都要求学生或感悟或摘抄或背诵，对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象能力。 1．继续学习默读课文，能不出声、不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问，能凭借语言文字理解课文内容，想想课文所描绘的情景，知道课文大意。2．启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。3．初步掌握写人物对话的方法。 周次 单元 课时 教学内容 目的要求 重点难点 9 7 期中复习及检测 10~11 5 12 我应该感到自豪才对（2） 水上飞机（2） 跟踪台风的卫星（3） 习作5（2）练习5（3） 1.能学会本单元生字新词，理解由生字组成的词语，能用词语造句。认识多音字。2.能正确、美观地书写本单元29个生字。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。并学会正确使用标点符号引号、省略号。4.能有条理地复述课文，分角色朗读。5.使学生了解童话作品对自身的教育意义。6.培养学生阅读理解、分析概括以及想象、联想的能力。7.能根据所给的材料进行分析、综合、处理，培养学生综合运用信息的能力。 1．使学生