夯实常规工作,开展有效教研(精).docVIP

PAGE PAGE 5 夯实常规工作，开展有效教研 ——教研室工作总结 一、加强队伍建设，着力夯实有效教研的师资基础 1、通过各种途径来有效提高教研员的整体素质。 ①学习。组织各学科教研员参加有关业务学习30多次。如邀请市教育考试院雷新勇博士来崇为全体教研员作“考试命题与质量分析”的专题讲座。与南汇教研室互动，请了庄新华主任谈“如何提高有效教研”，请了市教科院领导为全体教研员做科研课题报告，请了杨浦区教研室副主任来校为教研员做有效教研报告等。 ②培训。组织部分学科的教研员参加了市“新农村教师培训课程”培训者的培训，参加了“德育素质教育培训课程”培训者的培训，参加了“实施两纲教育”培训。提升了教研员的理论研究水平，同时为本学科的师训工作打下了坚实的理论基础。85%的教研员参加了市新农村教师专业能力培训者培训。 ③结对。开展结对活动，要求县教研员与市区教研员结对，教研员与薄弱学校教师结对，新教研员与老教研员结对。本学期我们在对新教研员进行培训的同时，开展英语、音乐、美术教研员等新老结对活动，做好传、帮、带工作，让新教研员缩短适应期。 ④活动。开展“有效教研”专题论坛活动。开展了“有效教研”为主题的部室学习交流研讨活动，开展了学习“教研与调研活动有效性的思考与对策”一文活动，开展了有效的小班化教育现场观摩活动，开展了小班化教育有效的教研交流活动等。 ⑤主题。围绕“县区教研员角色定位与岗位成长的研究”课题，我们组织了“走向专业化的观课评课”、“网上阅卷背景下的考试命题与质量分析”、“数码相机的在教研中的使用”、“崇明教育视频点播网和中小学课程研修网的使用”等主题的自我培训，以主题研训方式来引领教研员专业发展。 ⑥评价。借助评价手段推动教研员自身水平的提高。学期初每个教研员都制订了个人目标责任书，学期末我们将对每个教研员进行量化考核与评价。同时每次大型的学科教研活动结束后，请参与活动的基层教师对本次活动作评价，并提出改进意见。每次考试命题结束后，请基层学校的教师给教研员的命题水平打出等第。以外力评价来促进教研水平的提高。 ⑦实践。在实践中自我提高。40%的教研员已分别在“教师培训课堂”和“一般教学课堂”上体验课、示范课。在每次调研结束后，我们要求教研员要写出调研报告，要向同教师交流，要向领导反馈，分析教学现状，分析教师教学问题产生的原因，提出阶段性措施，以此来提高教研员自身的业务素养。在模拟考试命题中，要求命题人员制定考试双向细目表，做好质量分析的准备工作，每学期初和期末分别写出应届初高三学科现状分析，在局领导召开的初高三会议上作专题汇报，并在教导主任会议上作质量分析。 2、打造一支务实有效的兼职教研员队伍。 兼职教研员队伍是我校教研的有机组成部分，我们在去年工作的基础上，总结经验，完善制度，完成了09年的兼职学科教研员的调整与续聘工作，召开了兼职学科教研员专题工作会议，通过“工作单”明晰了兼职学科教研员的工作任务，并通过“活动”为兼职学科教研员履职搭建实践示范平台。为使兼职教研员发挥其作用，本学期我们在务实基础上，细化了兼职教研员的工作职责，完善考核条例以及考核要求，使其逐步走向正规。 3、努力提高教导主任、业务园长的业务水平。 ①改变常规会议程式，将工作布置与培训相结合。每次会议将工作布置和微型讲座相结合，重点在有效性上下功夫，针对现实教学中发生的问题，及时研讨、交流，即知即改。一些常规工作，我们充分利用现代信息技术，网上展示，不必要在会上例行说读。每学期初，要求各教导主任认真制定学校教学常规管理、校本研修、质量监控等计划，各校上传计划；每学期期末完成一份学期教学常规管理和质量管理的总结，并上传至网上，加强交流共享。利用每次会议机会，工作布置结束后，立即针对现实问题，展开业务培训，小角度切入，长话短说，务求实效。 ②培训内容务求有效、实用。本学期我们对教导主任、业务园长重点培训两大项目，一是“新课程与新课程相融合”的培训指导，导引教导主任、业务园长利用信息技术对教学环节进行精细管理；二是“网上阅卷背景下质量分析”的培训指导，导引教导主任利用分类统计的数据，发现与诊断学校的教学问题。为了共同做好考试的组织管理工作，我们还对考务工作作了更为精细的规定和提醒。 ③以评价手段促进精细化管理。在教学质量交流、教学常规的化管理上我们采用评价方式，来促进精细化管理。如：请各位主任针对本学期两次模拟考试的情况，主要对存在问题做分析，并且交流下阶段的应对措施。在听取了各校教导主任的质量分析汇报后，结合各校考试成绩、常规管理，与会的中学教导主任相互打分，评出了分析汇报的等第。同时我们也开展教导主任教学精细化管理专题评比活动，进行了方案制定和解读，研制了专题研讨活动、教学管理资料的评比指标。在开展“抓好教研组建设”的论坛上，请崇中、东门等教导主任介