新闻评论学第一讲精典课件.pptVIP

新闻评论思维和表达的特点; 要写出一篇好的评论，仅有一个观点是不够的。你要展示你手边能够掌握的这个话题的相关知识、背景材料，以及你对特定主题的敏感，而专业技术则帮助你把这篇文章写得值得一读或值得一听. DOUG　NEWSOM　＆　JAMES　A. WOOLERT, MEDIA WRITING. ;评论写作经验之一：从判断开始形成篇章;评论写作经验之二：论证形成篇章结构;新闻评论的内容与传播特点;范荣康：评论写作的三种毛病;观点可以从语言中看出来吗？请看下面——;新闻评论的语言有没有可辨识的特征和规律？;关于新闻评论的“新闻议程”;第三层：新闻评论的思维与表达特点;两种思维：;论雷峰塔的倒掉;新闻评论的思维方式属于收敛型运思。 第一，集中于对象――也就是新闻事件； 第二，集中于论点――也就是集中于对 新闻事件的判断。;判断所体现的思维特点;集中——观点的集中;集中——思考的集中; 感谢你对我的信任。拜读你的文章，我感觉你的思维挺开阔自由。但作为一篇议论性的文章，这篇《电影入殓师和中日关系》却写得过于散，看不到明显、确定的认识线索，容易使我在阅读过程中迷失。 明显、确定的认识线索，需要作者在开头和过程中不断地提起示和和敷设。 容易使人迷失的因素，则可能是为了论证一个环节的必要性，而插入的内容太多。这涉及到不同成分合适的比例关系。比如，你由上海殡仪馆418个岗位空缺吸引了5000名大学生这个消息想到了日本对待入殓师的态度，再此由想到日本电影《入殓师》，这个线索是清楚的。但是，“说《入殓师》这部电影之前，有必要先说说中日之间的纠葛”——此后六个段落就脱离了原来可以接受的主线，因为，读者并不一定接受把重述中日纠葛作为了解《入殓师》这部电影的前提。 ; 所以，你虽然在六段之后说到“说了这么多，是为了去除我们看日本电影时候的隐形眼镜。”——试图把读者带回原来的线索，但已很难了。因为阅读，就是一个冒险的过程，人们在过程中受各种因素的支配。再到后面，你更是在电影和日本社会这两个层面上展开，而离开了原来议论大学生就业的线索。也很难以标题中的“中日关系”来概括。在大学生就业、日本电影和对中日关系的议论之间，并没有一条逻辑的线索。 如果你只是把上海的那条消息作为一个由头的话，那么你至少应当对你究竟要议论什么做出明示和概括。而不是迳自带着读者去作思想的漫游。;发散型思维的表现;联想的用例;联想的启动机制;金岳霖《知识论》;联想的误用;讨论一下这篇评论中的联想因素;连贯;连贯;例：一位美国读者在报上表达的观点;分析：;关联的思维层面——两种基本的思维模式;关联的表现层面;评论语词的语法特点;对评论中连词的量化分析;《浙江资本自由度全国第一的启示》中的连词/1-2.dll?BoardID=122ID=7625633;/1-2.dll?BoardID=122ID=7625556《质疑“禁止私装卫星电视接受器”》;上述连词可能比系动词（是）更能反映认识的推进过程。 而在没有这些连词的语句、段落中，我们往往看到的只是对事实的陈述。 因此，这些连词往往是评论的语言标记。;叶圣陶：;南宋 《论学绳尺·论诀》： “看论须先看主意，然后看过接处。” 林纾《论文》： 教人作文，第一看大概主张；第二看文势规模；第三看纲目关键，如何是主意首尾相应，如何是一篇铺叙，如何是抑扬开阖处；第四看警策句法，如何是一篇警策，如何是下字下句有力处，如何是起头换头佳处，如何是缴结有力处，如何是融化曲折剪裁有力处，如何是实体贴题目处。;效率性;;以论点为标准看表达效率;以结构为手段实现表达效率;本讲作业：