关于高考对高中生英语学习的负反拨效应的调查-学科教学·英语专业论文.docxVIP

Investigation Investigation ofthe Negative Washback Effect ofNMET the English Learning in Senior High Schools 摘要 近年来，英语学习的热潮有增无减，但是英语学习效果却并不明显。全国高考英语测 试(NMET)是和其他一些科目的测试共同为高等学校教育选拔中学毕业生的测试，对学生 的学习起着深远的影响。测试对教与学产生的影响被称为反拨效应。一般教育界称为 “backwash”，在英国应用语言学领域称为“washback”。对于反拨效应的研究主要集中在 测试对教学的影响，而关于测试对学生学习的反拨效应却鲜有研究。英语学习在中国已有 了较长的历史，可是英语学习状况一直处于耗时低效的局面。学习者作为中学英语教育的 主体，如何降低高考英语测试对主体的负反拨效应成为当务之急。 Anderson和Wall作为这一领域的奠基人提出了关于反拨效应的15个假设，为后来的 研究者奠定了研究基础，并指出反拨效应是十分复杂的，应该得到更多的关注。后来 Prodromou对反拨效应进行了研究，从一个全新的视角把反拨效应分为显性反拨效应和隐 性反拨效应，并且还将理想教学的特征与应试教学的进行了对比，认为测试对教和学的影 响是负面的。本调查以长沙市三所中学323位高中生和ll位高中英语老师为调查对象，运 用