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排球运动 排球教研室 现有教材中排球的技术分类是使技术动作方法成为相对固定、封闭和有一定操作顺序的动作体系，不能客观反映排球运动技能的学习规律。排球战术分类体系，根据四大战术系统进行分类形成的理论体系缺乏连续性和阶段性，致使在学习过程中不清楚各系统的由来过程，只是从形成上掌握了最后击球进攻与防守战术。结果是体育院校的运动训练必修课仅仅是使学生学会了排球运动的某些最基本的技术动作和战术，而没有学会在比赛实践中的运用能力。这种教学内容陈旧、教学效率低下的现实，必须通过教学改革和教材内容的更新加以改变。 新编教材特色 与原有教材相比新编教材弥补了现有教材在第一次、第二次击球的进攻与防守的不足的同时也促使学习者对排球规律的掌握和技战术水平的提高，充分体现出循序渐进的教学原则。 排球的技战术组成形式是有固定的程序的这是有别于其他球类集体项目的一个鲜明特征，即可以同网球、乒乓球相同一次击球过网，又具有篮球、足球多人组合的集体进攻与防守，是无直接接触的对抗项目。由于规则规定每方最多可击球三次，也就相应的表现排球运动战术只能是第一次、第二次、第三次击球的进攻与防守技战术运用的规律。 现有的各版本教材主要是以排球运动技术的动作结构特征为依据进行分类，初学者在比赛过程中实践应用能力较差。学习者不清楚在何种情况下运用各种技术。为此为了便于教学根据排球运动自身的的规律与特征，本教材将排球运动技术体系分为技术基础、首次击球技术、过度击球技术、最后击球技术。由于排球技术的每项技术在比赛运用中都可以得分和失分，而且在运用中目的不同技术动作方法从动作结构上看有很大的相似之处，但实质上是有明显的区别的。此种分类方法使排球运动各技术在运用过程中目的性明确，能够加快学习者对排球技术掌握与灵活运用。 本教材根据排球运动三次击球过网这一本质规律将进攻战术分为战术基础、个人战术、集体战术。其中集体战术包括接发球进攻战术与发球后的防守及进攻战术两类，依据排球比赛变化过程又将其分为首次击球、过渡击球、最后击球的防守、进攻战术将排球比赛过程完全体现出来（见图3）。 原有教材过于注重最后击球的进攻与防守战术，忽视了其他击球环节的地位与作用。从而使初学排球的学生在学习过程中缺乏连续性与阶段性。新教材技战术分类体系的形成，有利于学习者可以直接教材就能把握排球运动的基本规律特征，加快学习进度。