第一节 声音的生与传播....docVIP

第一节 声音的产生与传播 知识点1 声音的产生 声音是由物体振动在介质中的传播而产生的．固体、液体、气体振动都可以发声． ①一切发声的物体都在振动； ②振动可以发声，但发出的声音人不一定能听到；物体不振动，是决不会发出声音的； ③振动停止，发声也停止即是指当发声的物体停止振动时，发声体将停止发声，但原来发出的声音却在介质中继续传播，直至消失，所以不能理解为“振动停止，声音消失”． 2. 声源 发声的物体叫声源． ①固体、液体、气体均可以作为声源； ②不同物体振动不同发出的声音也不同； ③《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水． 例题精讲 【例题01】在做有关声现象的实验时，将正在发声的音叉轻轻插入水里，会看到水花飞溅，这样做的主要目的是为了 [ ] 说明发声的音叉在振动 B．说明声音能在水中传播 小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： ． 【例题12】山西王家岭煤矿发生透水事故．事故发生后救援人员积极进行营救，遇难矿工采取有效自救措施，如敲击钻杆使钻杆 发出声音，让救援人员及时发现． 【例题13】“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”．从物理学角度看，诗中的“月落”是以 作为参照物的，“钟声”是由钟的 所产生的．(地面，振动) 【例题14】聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停．她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑．蜜蜂的发声部位到底在哪里？ 下面是聂利同学的主要探索过程： ①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声． ②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声． ③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动． ④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声． 请回答： （1）聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是 ； （2）从实验①和②可得出的结论是 ； （3）“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是 ； 知识点2声音的传播 声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都可以作为介质也可以作为声源发出声音．声音在介质中以波的形式传播，叫做声波．声波可以传递信息，也可以传递能量． ①声音以声波的形式向外传播；在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音； ②真空不能传声； ③一般情况下，声音在空气传播的具体过程是：物体的振动引起周围空气的振动，形成声波，以声波的形式向外传播，被人耳接收，人就听到了声音．在真空状态下，因为发声体周围没有介质，无法形成声波，因此不能将振动向外传播，也就不能传声． 15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s． 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，当把玻璃罩内的空气逐渐抽出时， 传声介质越来越少，所以传声效果越来越不好，实验过程中听到声 C．估测声音传播的速度 D．探究音叉发声音调的高低 【例题02】以下事例中，能够说明声音产生原因的是 [ ] A．声波可以清洗钟表 B．两名宇航员在太空中不能直接对话 C．将正在发声的交叉接触平静水面，在水面上激起水波 D．在一根长钢管的一端敲击一次，从另一端可以听到两次敲击声 【例题03】夏天，我们通常能听到讨厌的蚊子发出的嗡嗡声，这种声音是由于 [ ] A．蚊子翅膀振动发出的 B．蚊子细嘴尖叫发出的 C．蚊子小腿抖动发出的 D．蚊子腹部鼓动发出的 【例题04】如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盒上的小纸片会不断地跳动．这个实验是用来研究 [ ] A．声音产生的原因 B．声音传播的条件 C．音调是否与频率有关 D．乐音与噪声的区别 【例题05】手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是 [ ] A．手指 B．琴弦 C．弦柱 D．空气 【例题06】敲响的锣面用手一按，响声立刻消失，这是由于 [ ] A．手吸收了声音 B．锣面振动停止 C．声音的传播速度变小了 D．锣的音色改变了 【例题07】如图所示，在探究“声音是由物体振动产生“的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了 [ ] A．将音叉的振动时间延迟 B．使音叉的振动尽快停下来 C．使声波被多次反射形成回声 D．将音叉的微小振动放大，便于观察 【例题08】如图所示，兰兰做有关声现象的实验时，将一个正在发声的 音叉贴近面颊，目的是为了 [ ] A．感受发声音叉的振动 B．体验发声音叉的温度 C．估算发声音叉的质量 D．判断声音的传播速度 【例题09】为了探究声音产生的原因，小明设计了如图所示的几个实验．你认为能够完成探究目的是 [ ] 方法、技巧、总结 A．声