第56号教室的奇迹--《第九章-艺术爱好者》读后感.docVIP

让艺术成为语文课堂的一部分 ——《第九章 艺术爱好者》读后感 三山岛街道西由小学 张亚倩 雷夫老师告诉我们一个基本真理：接触艺术教育的孩子学到的，远远超过他们所学的艺术本身。周围同事家的孩子也大都从小在音乐的熏陶下，或学小提琴单簧管，或学二胡古筝，孩子们可以一边学习这套技巧，一边度过愉快时光。 在开家长会时，我也提倡家长培养孩子一项特长爱好。可以是长跑、短跑、跳高、跳远、跳绳、羽毛球、篮球等体育方面的，可以是画画、舞蹈、弹琴、吹笛子、拉二胡等艺术方面的，也可以是写字、作文等文学方面的，在同学面前有一技之长可以增加自信心，也可以在班级各项活动和比赛中有展示自己的机会。 艺术的学习可以提升自身气质，在课堂上我也注重在这方面大力培养。比如学习课本会编排课本剧，让学生参与其中，激发他们的表扬欲望。例如三年级上册语文书中有《孔子拜师》这篇文章，篇幅较短，人物形象鲜明，我就将它改变成课本剧，让学生们表演。在角色分配时，好多学生争着表演孔子和老子，也有同学想读旁白。面对着这一双双充满期待、渴求的眼睛，我的感觉不是为难，而是激动，我有什么理由拒绝这一颗颗热情的心呢？于是在排练前公平竞争角色，最后经过全班同学的评判决定由柳沣煊出演孔子，因为他学识渊博，温文儒雅，非常适合这个角色。老子则由庄宇帆来扮演，他为人谦卑，配上行头很有老子的风度。让学生在公平竞争、自由选择的氛围中主动参与、实践，培养了学生解决实际问题的能力。真正的排练要依靠小演员的热情投入和小观众的及时指正、补充。在这一反复操作的过程中，虽然表演的只是半数人，但主动参与的却是全班四十四个人。大家集思广益，纷纷提出修改意见。 表演的课本剧让学生走上舞台，孩子置身于历史故事中，展开想象的翅膀，多角度地思考问题，争先恐后地表述感受、发表见解。总而言之，在语文课堂加入艺术元素，可以加深对文学作品的理解、品味，提高了他们对文学作品的鉴赏能力，从而使我们的孩子更具智慧。