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读《为了自由呼吸的教育》有感 　　爱是教育的语言——读《为了自由呼吸的教育》有感　　开学已经三周，常规性的东西早已贯彻给学生了，平时也有检查评比，可就是达不到预期效果。检查卫生时，总会发现位子底下有很多纸片。怎么办？“重症需用猛药”？　　在周一的班会课上，我列举了一长串学生的名单，有意识的问扔纸次数最多的朱腾，“老师天天强调，你为什么还经常扔纸？”他脸红红的，半天才告诉我他不是有意的。又问了几个同学，大家七嘴八舌的说开了，有的同学说，某某不捡拾地面（每一排都有一个学生专门负责捡拾），还有一些学生说，不知道纸是谁扔的，找不到人……　　我意识到这可能是同学们的责任意识不强，好习惯还没有真正的养成。于是我从学校信息平台上检查记录的分数全校最低谈起，讲到了集体荣誉，讲到了好习惯的重要性。然后我的话锋一转，说：“有的同学不把老师说的话放在眼里，就是因为他没有得到惩罚。大家认为要不要惩罚？”其实我这一问也就是走过场，果然，学生顺着我的意思说要惩罚。怎么惩罚，大家意见出现了分歧，一部分同学认为应该重重的惩罚，这样才能长记性，比如，凡是扔纸抓住以后，先写500字检讨，在罚扫一星期的楼梯。还有一部分同学认为不要太重，完成不了，等于没有惩罚。少数孩子没有表态。　　这里大概就有三类学生，一类习惯很好，从不乱扔纸，一类不太好，偶尔扔纸，没表态的学生大部分习惯不好。我虽然不赞成重罚，但想到惩罚不