图书馆未成年人服务的理论与实践19.pptVIP

不同载体阅读活动的组织 纸质文献的阅读活动组织 视听阅读的活动组织 新阅读活动的组织 不同形式阅读活动的组织 亲子阅读活动的组织 自主阅读活动的组织 共享阅读活动的组织 户外阅读活动的组织 服务理论与实践问题讨论 公共图书馆的未成年人服务，需要落实联合国教科文／国际图联《公共图书馆宣言》和中国图书馆学会《图书馆服务宣言》，以现代图书馆理念指导服务。 公共图书馆的未成年人服务注重创新，新的服务品种很多。落实现代图书馆理念，应该特别关注的是杜绝服务的歧视。 服务理论与实践问题讨论 公共图书馆的规章制度应该体现对所有人一视同仁的态度，避免采用“偷窃”、“罚款”的文章，甚至应该少用“禁止”、“不得”的文字。 例：少儿借书证积分制度代替罚款制度 服务理论与实践问题讨论 公共图书馆的未成年人服务活动，一般会涉及竞赛类活动，此类活动应该精心设计，避免与学校应试教育雷同，保护参与活动的弱势儿童群体的自尊心。 例：“李咏式”竞赛（粗暴地说：错！你来）对未成年人的打击 服务理论与实践问题讨论 图书馆的核心价值观之一是保障公民的阅读自由。 公共图书馆是社会阅读的庇护所，更是未成年人阅读的庇护所。 开卷有益，图书馆人不歧视任何阅读行为。图书馆人对阅读过程或阅读行为的关注胜于阅读内容。 公共图书馆的未成年人阅读服务，特别应该避免阅读的歧视。 服务理论与实践问题讨论 阅读的话语权从来掌握在精英阶层手中，精英们习惯于居高临下地看待社会阅读行为，对社会底层人士阅读行为进行歧视。 例：“浅阅读”、“功利性阅读”的提法是歧视性提法。读《论语》的教授没有任何理由用“浅阅读”形容读绘本的半文盲，也没有任何理由称读菜谱的厨师是“功利性阅读” 服务理论与实践问题讨论 图书馆人在阅读领域，曾以“导读”或推荐自豪。他们开出经典、名著书目，劝导读者读经典、读名著。 按现代图书馆理念，图书馆可将书单交给家长老师，不应该直接交给未成年人。 例：某些教授开出的书单，他们自己也未必精读过。 服务理论与实践问题讨论 现在某些社会管理者出于对未成年人或青年学生的关爱，还倡导“读好书”。 “读好书”不符合现代图书馆理念，或者说图书馆员没有判断好书的能力，也不应该成为未成年人阅读内容的判官 。 例：某些少年英雄的“好书”，因将国家财产看得比生命还重要，已变得少儿不宜。 服务理论与实践问题讨论 对数字阅读和移动阅读也存在歧视。 一些图书馆人士习惯于纸质阅读，因而抓住未成年人喜好的新阅读发展过程中一些问题，对数字阅读和移动阅读泼冷水。 例：在国外，甚至某些游戏（结构化的、复杂的）也被当作阅读。 谢谢！问题与讨论 范并思 教授 华东师范大学信息学系 bsfan@ IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#sv)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!sv)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!sw)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!tw)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!tw-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#sv)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!sv)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!sw)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!sw)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!tw-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!tw-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#sv)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#sv)z0C3F7I