机械能守恒定律兰州教育科学研究所.ppt

本节实验探究的设计中，教材提供了两个参考方案，方案一基本上是采用“验证牛顿第二定律”的实验装置，如果在必修一教学中，学生做过这个实验，那么学生完成这个实验的探究困难并不大，实验效果也比较理想，方案二采用橡皮筋拉小车，使小车获得速度的过程中，探究橡皮筋做的功与小车速度变化的关系。由于橡皮筋的弹力随其长度改变量间的关系是非线性的，因而橡皮筋对小车的功无法用现成的公式进行计算。本实验的精妙之处就在于巧妙地回避了功的计算。各次实验中橡皮筋对小车的功都可以用W(一根橡皮筋对小车做的功)的倍数来表达，再利用打点计时器来测定各次实验中小车的速度，根据一系列橡皮筋的功和与之对应的小车速度的测量值即可找出功与物体速度变化间的关系。 * 　　从本章知识的整个体系来说，本节教材只是为下一节“动能和动能定理”的理论推导奠定一个认识基础，在教学中应灵活把握。通过“探究功与物体速度变化的关系”的实验，也可以有效地促使学生在学习动能定理后能比较深刻地认识到动能定理不仅对恒力做功的条件下成立，在变力做功的情况下也是成立的。 基于以上认识，确定本节课的教学目标及其重难点如下： * 知识与技能 1、巩固用打点计时器和纸带测量物体运动速度的方法 2、为增强实验的可靠性对实验器材和方法实施控制的技能 3、用图像法处理数据的技能 4、使用excel软件处理数据的技能 过程与方法 1、通过参与整个探究过程，