2019年一年级数学上册第八单元《20以内的进位加法》同步试题.docVIP

《20以内的进位加法》同步试题 一、看图圈一圈，算一算 （一） ??? （二） （三） （四） （五） 考查目的：考查学生对“凑十法”的理解和运用。 答案：（一）3和13????（二）7和17???（三）2、2、10和12???（四）3、3、10和13　　（五）6+5=11 解析：通过动笔圈一圈、画一画，使学生理解“见9想1凑成十，见8想2凑成十、见7想3凑成十，见6想4凑成十”，巩固用凑十法计算8、7、6加几的计算方法。 二、算一算 （一）在○里填上合适的数。 ??????????????? （二）直接说得数。 9 + 4 =??????? 4 + 6 =??????? 9 + 8 =??????? 9 + 3 =??????? 3 + 4 =????????? 2 + 7 =??????? 5 + 5 =??????? 7 + 9 =??????? 9 + 5 =??????? 2 + 9 =?????? （三）比一比，看谁快又对。 （四）括号里应该填几。 4+(?? )=11???? 5+(?? )=14??? (??? )+8=11???? (?? )+5=13???? (?? )+6=15??? （五）排名次 考查目的：考查学生运用“凑十法”进行计算的情况。 答案：（一）5和15??? 1和11???? 6?和16 （二）13、10、17、12、7、 ????? 9、10、16、14、11 （三）11、17、12、14、13、17、18、15 （四）7、9、3、8、9 （五）小象、小兔、小猴 解析：通过分解图的练习，加深学生对“凑十法”方法的掌握，即拆小数，凑大数的方法，转化成10加几进行计算。 三、解决问题 （一）根据算式结果送到相应的房子 （二）解决下面问题。 （三）看图解决问题。 考查目的：考查学生运用整体部分的关系解决问题。 答案：（一） （二）14、3 （三）11、15、13、8 解析：通过这组题的训练，让学生理解并能运用整体部分的关系解决问题。 四、动脑筋想一想。 （一）算式中的小动物代表几？ ＋=14，???＋7=13。?????代表（??），??代表（??） （二）在里填上“＞”“＜”或“＝” 7＋8?12????? 168＋6????? ?6＋6?14????? 177+7 7＋6?7＋6?? 10＋6?9+3???? 8＋76+9????? 7+915 考查目的：考查学生灵活运用知识，解决问题的能力。考查学生掌握9、8、7、6加几的计算方法和比较大小的策略和方法。 答案： （一）代表（8），代表（6） （二）???＞????＞?????＜????＞ ??????? ?=?????＞??????=????＞ 解析： （一）要知道代表几，首先要求出代表的数。因此解决此题不仅需要学生掌握相关的进位加法，还要判断出解决问题的先后次序。借助此题，培养学生有序思维的能力。 （二）通过比大小的练习，检查学生口算加法的掌握情况，以及比大小的策略和方法。