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审报高级教师工作总结 　　晋升高级职称教育教学工作总结　　从带着慌恐、激动和不安走上教师这个神圣的工作岗位“新手”，过渡到一个正在不断走向成熟的“老”教师；从一个只会教书的“教书匠”，逐渐走向研究型教师。回顾走过的这五年，我心里有太多的感慨：十一年过去了，可每当走进教室时，我都会有初次走进教室、面对学生时的不安，这不是胆怯，这是对“教师”职业的敬畏，心里所感觉到的神圣使命和肩上那沉甸甸的担子；面对犯错误的学生时，少了些生气、多了些和气，少了些困惑、多了些理解，少了些冲动、多了些理智，少了些急躁、多了些平静；当有学生问问题时，我学会了聆听学生的分析、学会了分析学生问题产生的原因、学会了从学生视角引导学生解决问题。十一年时间过去了，我还是激情洋溢、热情不减，时常和学生为了一个问题争论的面红耳赤；为学生在运动会上顽强拼搏的精神挥臂高呼、为学生包揽3000米决赛冠、亚、季军时激动的语无伦次、热泪盈眶。运动场上有我和学生一起打球的身影、林荫道边留下我和学生的聊天记录、节日里留下我和学生一起度过的欢声笑语。我和学生紧紧联系在一起：为了他们将来成为一个有利于社会发展的人才，也为了他们能抓住中学生活的这段黄金时期。基于这一点，无论我所带是品学兼优的学生、还是令人头疼的学生，他们总能被我的真诚所打动，他们为祖国的明天、为他们成为祖国建设的栋梁、为了成为他们父母的骄傲，也是为了成为我的骄傲，他们踏实做人、认真做事。当小结自己走过的这五年教学经历时，我心中难免还有当初的不安与激动。　　一、思想修养和职业道德素养　　我是一名中国共产党员，时刻以党员的标准来要求自己。在工作中体现一名党员应有的先进性，为同事起到示范作用。按时、按要求参加党员活动和党的理论学习，带动身边同事开展有益的活动，共同提高我们的思想认识、职业素养和专业水平。始终将提高党性修养放在首位，当一名忠于党的教育事业、扎根中学、服务社会的老师，当一名让家长放心、学生满意的老师。　　“爱学生是应该的，爱好学生是正常的，爱后进生是难能可贵的。”这是我从教的第一周里，张德文校长送给我的一句话，正是这句话让我感到了教师职业的神圣与不可替代性。为了能成为一名称职的教师，也为了不损于教师这个神圣的职业，我意识到我需要学习和提高的东西太多。我必须端正态度、提高思想认识水平，树立良好的职业道德，不断延续神圣的教师职业生涯。儿时的玩伴、过去的同学，物质生活条件不断改善、提高甚至富足，但我必须保持清静头脑、净化自己的心灵，不能被物欲横流的当下所侵蚀。通过自己的努力和其他教师的帮助，我对教师职业有了新的理解和认识，所从事的职业在我心目中的地位进一步得到巩固和提高。教育工作，面对的是不同的个体，但随着送走了三批毕业生后，我发现很多学生身上有和我一样的性格特征。这使我更深刻地感受到：有一个什么样的教师，定会有一大批什么样的学生群体。这更需要我不断地加强自身修养，提高思想道德水平和职业素养，这也让我更深刻地理解大学校训“学高为师，身正为范”含义。　　二、工作能力　　我始终坚持在短期内抓住学生的“心”，调动学生对地理的学习兴趣，　　学生兴趣的培养成为我教学首要解决的问题。我针对不同特点的学生，寻找教学知识的切入点，与学生好动、好奇、求知欲强的特点之间搭建“桥梁”，培养学生的学习兴趣。我利用课堂，围绕课本内容，让学生充分的提问、思考。我的课堂气氛活跃了，学生学习兴趣逐渐被调动起来，学生和我配合默契。在每学期的学生评教活动中，学生对我的课充分认可。这增强了学校领导对我的信任和肯定，也让学校领导为我提供了更好的发展平台，我顺利地完成了教学任务，教学效果良好，学生成绩优异，获得同组老师和家长的好评。也正是这个原因，我从开始到现在，每学期都超课时，超工作量。　　正是我的良好表现，我实现在工作之初的三年里的中学地理教学的大跨跃：我完成了从初一、初二到高一、高二和高三一般需要至少五年才能完成教学历程。也正是我的表现，在20xx年x月，学校安排我兼任文综教研员并负责我校高三年级的“建标”考试和“三诊”考试的命题工作；在20xx年x月担任青年教师孙超老师的业务指导教师；在20xx年x月担任地理教研组组长；在20xx年x月负责我校教研室工作。　　回想自己工作的这五年，我时常感觉到自己很幸运：学校发现了我、培养了我，更重要的是给我提供了一个展示自己能力的平台，为我撑起一片属于自己的天空。　　三、考勤和出勤　　自从参加工作以来，我能按时上下班，没有无故旷工现象。我能按时、按要求参加学校的各种活动和会议，没有迟到和早退现象。我能按学校要求完成各种学习以及学校安排的其他工作。　　四、教学成绩、教育科研和各种荣誉　　我在这几年的教学工作中，按照学校要求和教学大纲要求，按时完成教学任务，完成情况良好。20xx届、20xx届