生活中的一件事（习作1）.docVIP

苏教版第五册习作1 感受生活 学写习作 目标预设 1．读懂例文《好阿姨》、《假如我有一枝神笔》，了解其主要内容，初步感知习作包含的丰富的生活内容。 2．按照习作要求，通过老师创设的情景，学会写一件事，在老师的引导、帮助下打草稿、修改、誊写。 3．初步领会习作的要求，知道写作文并不难，就是把自己所做的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白。 4．激发习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。 资源利用 1．本课提供了两篇各具特色的例文，要充分利用例文的“引导”作用，让学生通过对例文的阅读明白习作的内容是丰富多彩的，可以是自己的经历，也可以是自己的愿望和想象等。 2．准备一个盒子，里面放上一面小镜子，开展“神秘的盒子”这一活动，激发学生的习作兴趣。 3．虽然这是三年级的第一篇习作，但大多数学生在二年级时已经有一定的说话、写话基础，可充分利用这些经验，加以鼓励，激发学生的写作热情和兴趣。 教学过程： 一、赏析积累 1．通过阅读《调皮的日子》《我和小姐姐克拉拉》，欣赏文中对儿童生活的精彩描写，并摘录描写人物语言、动作、心理的优秀语句。 2．通过阅读描写儿童生活的作品，联系学生自己的生活寻找可以描写的鲜活事例。 3．组织学生赏析精彩的写事片段，在赏读过程中初步感知按事情发展顺序写一件事的方法。 二、往事再现 引导学生关注日常生活，从生活中积累素材。 习作前一周，先让学生将暑假里写的日记，外出游玩的照片带来，交流假期生活感受，丰富写作素材。 三、小试牛刀（片段训练） 1．以下面的内容为开头，选一个接着往下写两三句话。 （1）今天真热啊！ （2）我来到超市里买学习用品。 2．下面两个内容，选一个写一个片段。 （1）读《我和小姐姐克拉拉》中《电闪雷鸣的夜晚》写写自己独自在家时的情景。 （2）读《调皮的日子》，也来写写最近发生你们班上的有趣的事情。 3．阅读下面的小诗，完成最后三句诗。 假如我有一朵七色花 假如我有一朵神奇的七色花， 我要实现这样的愿望： 我想用第一片花瓣治好我朋友的近视眼， 让他抛开戴眼睛的烦恼； 第二片花瓣我想用来帮妈妈减肥， 让妈妈永远年轻漂亮； 第三片花瓣用来帮我把琴弹得更出色， 那样我就可以参加班级的文艺表演； 第四片花瓣用来建设我梦想的空中学校， 让我们和小鸟在一个教室里歌唱； 第五片花瓣用来 ； 第六片花瓣用来 ； 第七片 。 四、习作指导 （一）打开话题。 开学到现在，你经历过哪些有趣的或难忘的事情？ （学生交流） 有一位同学也经历了一件事，虽然是一件小事，却令他很难忘。我们来读读他经历的事。 （二）读懂例文，明白习作内容。 1．学生自由读例文《好阿姨》。 （1）思考：例文写了什么？ （2）小作者写阿姨的“好”，主要写了哪些方面？阿姨说的话和她的态度。 （3）其实这些都是小作者看见的和听到的，（板书：见 闻） 看来只要把自己的所见所闻写下来就成了一篇文章。 2．读例文《假如我有一枝神笔》。 （1）自己读读例文，说说这位小作者又写了什么？ （2）他写的其实就是自己的什么？（板书：想） 3．总结：原来写作文就是把自己的所见所文所思所想写下来就可以了，你觉得写作文难吗？我们很多同学早就会写了，相信通过一段时间的练习，你们会越写越好。 （三）创设情境，学写一件事。 1．开展游戏。 （1）（出示：一个盒子）猜猜里面藏着什么？先让学生自由猜想，再出示句式： （出示：议论纷纷，有的说……有的说……还有的说……） （2）里面可是一样世界上独一无二的宝贝，每个人看到的都不一样！请一个同学上来看，但看完后要保密。（请一生上来看） 其他同学注意观察他的表情和动作。（出示句式：只见他……接着……） （3）全班轮流上来看，看后都要保密。 （4）谁来说说轮到你看时，你的心情怎样？（出示句式：终于轮到我了，我……） （5）现在谁来说说你们究竟看到了什么宝贝？（啊，原来这什么的宝贝是独一无二的“我”呀！） 2．总结游戏过程，指导习作。 （1）刚才这个游戏我们给他取个名字吧！（有趣的