2019年4月广东自考学前教育科学研究与论文写作课件10.PPT

第十章 学前教育经验总结研究 章节 第一节 学前教育经验总结研究概述 第二节 学前教育经验总结研究的步骤与基本要求 * 第一节 学前教育经验总结研究概述 一、学前教育经验总结研究的概念 概念：p246 是指在不受控制的自然状态下，对幼儿教师和实际教育工作者提出的先进的教育工作经验进行科学分析和概括，使之上升到幼儿教育理论一定高度的一种总结性研究。 * 第一节 学前教育经验总结研究概述 二、学前教育经验总结研究的意义与作用 1、有利于从学前教育实际出发，提高学前教育科学的研究水平。 2、有助于增强幼儿教师的业务素质，促进教育质量的提高。 3、通过经验总结和交流，不仅是对自身和他人的实践成果的肯定，而且也为与他人进行经验交流提供了机会。 * 第二节 学前教育经验总结研究的步骤与基本要求 一、学前教育经验总结研究的步骤 p249-255 两个阶段： （一）幼儿教育工作经验的积累和提出阶段 （二）对先进幼教经验进行科学的总结阶段 * 第二节 学前教育经验总结研究的步骤与基本要求 一、学前教育经验总结研究的步骤 p249-255 （一）幼儿教育工作经验的积累和提出阶段 1、幼教经验的产生 2、幼教经验的记录 3、幼教经验的分类 4、幼教经验的初步归纳和提出 * 第二节 学前教育经验总结研究的步骤与基本要求 一、学前教育经验总结研究的步骤 p249-255 （一）幼儿教育工作经验的积累和提出阶段 1、幼教经验的产生 直接经验 * 第二节 学前教育经验总结研究的步骤与基本要求 一、学前教育经验总结研究的步骤 p249-255 （一）幼儿教育工作经验的积累和提出阶段 2、幼教经验的记录 记录的一般内容： （1）阐述存在的问题或现象 （2）经验获得者对问题的分析和判断 （3）解决问题的具体方法、措施、途径 （4）解决问题的实际效果 （5）对不可控制因素影响的估计 * 第二节 学前教育经验总结研究的步骤与基本要求 一、学前教育经验总结研究的步骤 p249-255 （一）幼儿教育工作经验的积累和提出阶段 3、幼教经验的分类 划分标准 可按学前儿童心理学与教育学的内容体系或研究问题的种类分 也可根据经验的内容、性质和特点划分 * 第二节 学前教育经验总结研究的步骤与基本要求 一、学前教育经验总结研究的步骤 p249-255 （二）对先进幼教经验进行科学的总结阶段 1、筛选先进的幼教经验，确定研究的课题与对象 2、幼教经验的核实与验证 3、查阅有关的参考资料 4、制定总结计划 5、分析综合，将幼教经验理论化 6、组织论证 7、修改、定稿，形成书面总结报告 8、推广先进经验 *