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高一月考分析总结表彰大会发言稿 　　巴东三中高一月考分析总结表彰大会　　材　　料　　汇　　编　　XX/10/22　　语文学习方法　　------谭文蓉　　九月是具有双重个性的季节，它有着夏日的阳光和秋季的温度。每到这个季节，熙熙　　攘攘的高中校园里，就会出现许多新鲜的面孔，从充满着童话故事的少年时代跨入现实生活　　的高一新生们。面对迎面而来的高中生活，你们渴望，你们憧憬，同时也充满迷茫，尤其是　　面对3年后的高考，不知该如何学习，去应对祖国的挑选。　　针对语文学习，我想跟同学们在这里一起交流一下，希望给同学们有些许的启发和帮　　助。　　语文是一个人一生中离不开的工具， 不管你将来从事什么工作，听说读写的语文基本　　功都是不可缺少的。它将制约着你事业的发展和生活的质量。学习语文可以陶冶你的情操 。　　“才如江海文始壮，腹有诗书气自华！”学语文可以提高你的生活品位，使你成为一个高尚　　的人。更重要的是高考考语文， 我们天天在批判“应试教育”，既然高考还存在， 不管你　　是不是喜欢，我们都无法逃避它，全国的高考方案有很多种，但不管是哪一种方案，语文都　　是主要考试科目，150分。所以，我们不仅要学，而且必须学好。如何去学习语文呢？　　一、 培养两个敏感　　两个敏感：语言敏感、生活敏感。看到好的文章，听到好的歌词、广告词，听到街上行　　人口中的一句歇后语，看到报纸杂志上的一句名言，甚至数理化教科书上的一个词语，立即　　引起我们高度的警觉，惊叹、品味 、记录 ，在写作中想方设法地使用，这就是语言敏感；　　生活敏感，从细小的事件中看出实质来。一花一世界，一草一精神，自然和社会中的智慧无　　处不在，“万物为吾师”，应当是不灭的真理。　　二、 强化知识积累　　“语文基础知识”是一个广泛的概念，凡语音、字词、句法、修辞、标点符号、文化文学常　　识、写作常识、诗文背诵等，都包括在内。为学习方便，我们可以把它分成两类：记忆型、　　应用型。从高考考纲考点考题上看，记忆型的知识，有字词的音形义 ，文学文化常识、名　　言佳句的填空，文言文实词的比较。应用型的基础知识，如标点符号、近义词和成语的选择、　　病句的诊断、古今诗文的理解和赏析，几乎覆盖所有考题。　　1、强化记忆　　掌握基础知识的过程，实质就是与遗忘作斗争的过程。这里根据心理科学，总结强化　　记忆的五条诀窍。　　①首记：“一飞冲青天，旷世不再鸣”。这是说对首次记忆的新内容，一定要“不惜千金　　买宝刀”。心理学表明：10分钟能记住的东西，要再有5分钟，变换着方式（默想、默写、　　诵念等）去记忆，效果最佳。许多同学，记忆新知识时，只是达到了一种临界状态，就自以　　为记住了。这样的记忆量，十分钟后就消失40%，更增加了间隔记忆复习的困难，实在得　　不偿失。　　②复记：“悬虫低复上，斗雀堕还飞”。反复记忆才能相对克服遗忘。对较复杂、深奥信　　息的记忆，不可能一劳永逸。　　③化简：“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”。对复杂的知识系统，在分析理解的基础　　上，能够化简为原始的、天然的、通俗的要素，就能记得牢、多、快。这里介绍三种化简法。　　④强联：“变形易色，随风东西”。要善于在未知与已知之间、抽象与具体之间、杂乱与　　条理之间，进行识记内容的联系与转换，这是强化记忆的有效方法。　　⑤札记：“闲云一片不成雨，黄叶满城都是秋”。“闲云”飘来荡去，“一片”不能成雨。　　一定要准备一两个袖珍札记本，按基础知识的纲目分类，随时摘记或剪贴各种基础知识。　　2、运用　　在诵读背诵的基础上，更强调理解， 课堂上，在记好笔记的基础上，更强调主动的参与。不少同学在初中已经养成了记课堂笔记的习惯，这是很好的，但是还不够，还需要主动的参与，积极的思考。思维的过程，是形成能力的过程。　　叶圣陶先生说过，课内阅读是准备，课外阅读才是运用。教是为了达到不教。只有在课堂上主动参与，积极思考，踊跃发言，才能提高思维能力，提高阅读能力，取得好的成绩。练习的基础上，更强调进行规律的总结。我们常发现同学们语文学习有这样的现象，做过的试题，读过的文章，考试考到了，又不会了；我们还发现，同学们这道试题会做，换了同一类的试题又不会了。这是什么原因呢？就是因为我们不善于总结规律，没有形成举一反三的能力。在语文训练中，只有当我们找到了某一个知识点的运用规律，才算真正完成了练习的任务。古人说，为学日增，为道日损，损之又损，以近于道。我们想，语文学习中，我们的知识是越来越多了，但我们对语文规律的认识却应该越来越概括。　　在完成语文作业的基础上，更强调自我钻研，自觉读写。有人说，语文学习三分课内，七分课外。课内的阅读基本上是精读，是培养同学们阅读的基本素质和方