探析如何引导高职学生用MATLAB软件解决数学问题-CORE.PDF

教育信息化 应用研发 探析如何引导高职学生用MATLAB软件解决数学问题 王少强 / 北京信息职业技术学院 宿 / 厦门大学信息科学与技术学院 玥 摘 要：本文通过结合MATLAB软件的特点，阐述了它在数学教学中的优势，利用MATLAB 软件进行高职数学教学具有提 高学生课堂参与性、激发学生学习兴趣、有效培养学生思想方法等优点。具体分析了MATLAB软件对于高等职业院校数 学教学的必要性。 关键词：MATLAB；数学实验；计算机软件；数学问题 在MATLAB 软件的应用范围已经越来越广 问题并 自主解决问题。这些数学思想与数学实验的结合可 现泛。它的便捷性、灵活性、开发性等优点广 以使知识具体化、形象化。如，在极限教学中学生们对重 受用户欢迎。试想，在高职数学教学中，若 要极限 的各种变形问题很难掌握，这 能引领学生熟练掌握MATLAB去解决数学问题，那必将会 使他们的思维能力和动手能力同时得到更好地锻炼。理论 时，我们就可以用MATLAB来解决。例如，求极限 和数学软件的结合不仅能带给他们新鲜感，调动他们的学 习热情，更能使他们将所学到的数学思想灵活运用到各个 领域中。 输入命令为： syms x,t; 1 MATLAB与数学教学的联系 limit((1+2t/x)^3x,x,+inf) MATLAB是美国设计的一款软件，它的基本数据单位 运行结果 ans= exp(6*t) 是矩阵，所以英文也是matrix和laboratory 的组合。它在矩 因此有 阵运算、工程与科学绘图、数字图像处理方面有较为突出 的作用。MATLAB 函数所能解决的问题基本包括线性方程 组和矩阵运算的求解、微分方程及偏微分方程组的求解、 符号运算、傅立叶变换和数据的统计分析、工程中的优化 问题、稀疏矩阵运算、复数的各种运算、三角函数和其它 初等数学运算、多维数组操作以及建模动态仿真等。在数 学教学中，我们不能单纯的进行理论教学，而是要通过数 学实验来进行辅助教学。让数学模型来加强学生们的数学 图1 思想。在生活中，我们已经 自觉不 自觉地使用了最优化的 再如，我们在讲授用导数解决函数的最值 问题时， 数学思想，目的可能是最省钱，或者是最省时间，或者是 有这样一个应用问题。如图1所示，铁路线上AB 的距离为 其他 目的，总之，是对我们最有利的。凡是在解决问题的 100km，工厂C距A处为20km，AC垂直于AB,要在AB线上选 过程中，能利用数学的思想方法对问题的求解有一定帮助 定一点D 向工厂修筑一条公路，已知铁路与公路每km货运费 的，都可以称为数学问题。而解决数学问题不可或缺的就 之比为3：5，问D选在何处，才能使从B到C的运费最少？ 是这些方便人们使用的数学软件。 我们可设AD=x ，则DB=100-x ， 2 MATLAB在高职数学教学中的具体应用 由于铁路每km货物运费与公路每km 在高职数学教学中，我们可以将MATLAB 引入到以 货物运费之比为3：5，因此，不妨设铁路上每km运费 下的几个教学内容中，如创建矩阵、矩阵运算、多项式运 为3k ，则公路上每km运费为5k ，并设从B到C点需要的总 算、线性方程组、微积分、函数优化、微分方程的数值解 运费为y ， 等。同时，教师还可根据学生的接受程度，让他们不局限 （0 ≤x ≤100 ）。 于原有的函数库，而是 自己动手创造更多更实用的函数。 对于高职学生这个函数