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【教学设计】《给我的孩子们》 　　《给我的孩子们》　　市一中 张宝红　　一、目标导入　　读一文，我们最基本的任务是要知道这文章写了什么，有哪些人、事、物、景，《给我的孩子们》。为什么要写，也就是作者要借文章传达的情感或者思想。水平再高一点还能总结出作者是怎样写的？也就是说用什么表现手法来表现他的情感或思想的。本节课，我们来学习现代画家，漫画家，散文家，美术教育家，音乐教育家，翻译家丰子恺为自己的画集写的序，《给我的孩子们》，我们本节课最主要完成，写了什么？为什么写？　　二、写了什么　　浏览课文，找一找　　这本画集主要画了孩子们的哪些生活情景？孩子们又有什么样的天性或性格特点？　　方法：迅速捕捉阅读信息。　　一目十行读，锁定目标段，筛选圈划关键词句。　　明确：瞻瞻因失意而大哭；抱泥人，喂泥人，哭泥人；做脚踏车，堆火车、汽车；听宝姊姊故事时发生争执；我剃了头，他疑心我变了和尚；见我腋下长毛，把我当作黄鼠狼；买了多多的香蕉，却在熟睡时不知落到哪儿；模仿爸爸裁书；　　阿宝拿自己的、软软的鞋给凳子的脚穿鞋子； 软软弄长锋羊毫。　　孩子的天性：真率，自然，热情。身心全部公开的真人，对甚么事体都像拼命地用全副精力去对付。　　追问：　　孩子就是心里怎么想就怎么说怎么做，想哭就哭，想闹就胡闹，即便是玩也全身心的投入，那么作者对孩子的这种无丝毫掩饰，真真实实的天性是什么情