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谈怎样上好中学体育理论课 杨开文（常德市鼎城区第一中学，常德 415100） 摘 要：根据我国的学校体育教学都比较重视学生身体的生理性锻炼，而往往忽略了对学生理论水平的教育这一客观现实。加上教材中理论课节次偏少的实际情况，以及开展体育教学需要。本文从“熟悉教材抓住重点；深入调查有的放矢；创造教学环境，激发学生学习兴趣；提供直观材料，丰富学生的感性认识；精选教学内容，扬长避短”五个方面讲述了怎样上好中学体育理论课。同时提出现代体育理论课离不开电教，开展电化教学是学校体育教育现代化的必由之路和进行体育理论课比武的设想。 关键词：中学体育；理论课 前 言：新世纪的晨曦初洒环球，随着全国各地大力推行素质教育，各项新课标推出，老的教学方式越来越不适应时代发展需求。在体育教育中，培养学生自重沉闷、创新意识、合作学习这是新时代对公民素质的新要求，体育理论课是对体育实践课的指导，也对实施新要求具有重要意义。 现在我们使用的《体育与健康》一书，体育理论课所占比例偏少，按实际教学要求，中学阶段理论课不够。因为体育理论课多数利用雨天进行教学，特别是我们南方，每逢春季，阴雨连绵，且许多学校地势低，雨后操场积水，常常是下一天雨，几天不能开展体育活动。在我国现阶段，我国大部分 中小学都没有体育馆或健身房。长期以来，许多学校的体育课遇到坏天气时，只能讲讲卫生常识，有的甚至自习或改上其他课程，这势必影响学