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生物实验学习心得体会 　　通过这次的生物实验学习，这次实验着实让我很费了思考，有深入的去了解个中原理，实验操作的机理，仪器的使用方法，帮助我纠正和熟练许多操作。下面是为大家收集整理的生物实验学习心得体会，欢迎大家阅读。　　生物实验学习心得体会篇1　　新课程改革下生物实验教学显得更加重要，一方面能够培养学生的实验探究能力，另一方面通过实验教学激发学生学习生物学的兴趣。让学生在实验中探究，在探究中发展，感受科学探究的魅力。理论是实验的基础，生物实验的基本类型、实验材料的选择 、实验的安全原则等相关知识是生物实验教学应该具备的基本知识。　　一、生物实验的类型:观察实验、演示实验和模拟实验.　　(1)观察实验.　　a.什么是观察实验呢?观察是指用五种感觉，主要是视觉，当然还有听觉、味觉、触觉和一些工具来认识事物和自然现象。　　b.观察实验的启发：　　第一点，我们要明确观察的目的和任务，这是在观察之前要解决的问题。　　第二点启发，是培养学生科学的观察方法。观察能力的提高，有赖于正确的观察方法和程序。　　c.观察实验的方法：　　第一种方法，是先整体观察，后局部观察。教师要指导学生学会全面的进行观察，要能够抓住事物的各个方面以及发展变化的全过程，这样才能达到认识事物的目的。　　第二个方法是对比观察。对比观察是运用纵横比较进行观察，同中求异或者异中求同。对比观察能使学生从平常的现象中发现不平常的东西，从相似的事务中找出差异以及从差异中找出共同点以及因果关系。　　第三个方法是重复观察。为了保证观察结果的可靠性，观察的次数要多，否则我们就难以区分这个现象是偶然出现的，还是必然发生的。　　d.观察实验的目的和意义:　　1、观察提高学生学习兴趣。　　2、有助于形成科学的概念。　　3、有助于发展学生科学探究的能力　　(2)演示实验.　　a.演示实验的作用:演示实验，能够紧扣课堂的教学环节，以它形象生动的教学效果、灵活多变的试验方式有效地配合生物学的课堂教学，能够提高学生的学习兴趣，有利于学生对知识的理解和掌握。　　b.演示实验的特点:　　1、能够紧扣教学主题，有利于突出教学重点和突破教学难点。　　2、现象明显、生动直观。　　3、便于教师操作示范，能够培养学生实验规范化的习惯，特别是教师能够边操作边进行讲解，更能强化实验操作的规范化。　　4、实验材料易于准备，在进行实验操作的时候，节省时间，提高课堂教学效率。　　c.演示实验的类型以及要求:　　1、传授新知识的演示实验。　　2、验证巩固知识的演示实验。　　3、演示实验对教师的要求:要在演示前认真备课,在演示的时候，要注意实验操作的精确性和规范化,注意发挥演示教学的示范作用。　　d、演示实验应该注意的问题:演示实验必须要目的明确，能够说明问题,演示实验必须要现象明显，可见度要高。　　(3)模拟实验.模拟实验的作用及其特点：　　1、由于种种原因，直接用于研究对象，也就是原型是非常困难的，或者简直是不可能的。在这种情况下，可以用模型来代替研究对象进行实验，模型必须和原型有某种相似性，这样才有可能把模型的研究结果外推到研究客体。因此，模拟实验的第一个作用和特点就是模型可以将宏观或微观、抽象或复杂的事物直观化、形象化。　　2、模型强化和突出了生物体某部位的主要结构特点。　　二、实验材料.　　(1)实验材料的选择。　　1、选择替代材料、自制简易的仪器。　　2、统筹规划相关的实验教学。　　(2)实验材料选择的原则。　　1.科学性。无论老师怎么展开设计，最核心的一定要坚持实验的科学性，在选材上、在设计上我们都要注意这点。　　2.易获得、成本低。　　3.实验现象要明显。对实验现象的测量与观察，是得出科学结论的 重要环节，而实验现象是否容易观察直接影响着实验结论的科学性。4.因地制宜、因时制宜。因为很多实验材料，适用的地区和生活的周期是不一样的，我们在选材的时候也要坚持因地制宜和因时制宜。　　三、实验安全问题.　　1、不熟悉实验室的安全规则就仓促进行实验，因为学生一走进生物试验室，好多的试验仪器和试剂，学生看到之后，既好奇又兴奋。　　2、违反实验探究操作的规程。　　3、出现安全隐患，容易慌乱，反应迟钝。　　经过这次培训后我对生物实验教学有了进一步的理解，而且有了自己的新的想法和感悟，同时感觉到在今后的生物实验教学路途中不会再迷茫。我希望能够将这次培训所获得的理念应用于我的教学实践，同时还要坚持新课程改革，让自己的专业水平在新课程改革的指导下步步高升，最终成为一位专业复合型教师。　　生物实验学习心得体会篇2　　探究性实验是学生自己带着疑问，自己动手进行观察实验，在实验过程中去探究、发现，获得新知识。它是培养学生科学探究能力的主要途径，在此