高二政治必修四学业分层测评检测19.docVIP

HYPERLINK 教师助手 学生帮手 家长朋友 HYPERLINK HYPERLINK 教师助手 学生帮手 家长朋友 HYPERLINK 学业分层测评(二十四) (建议用时：45分钟) [学业达标] 1．舒婷在《人心的法则》中写道：“为一个诺言而信守终生/为一次奉献而忍耐寂寞/是的，生命不应当随意挥霍/但人心，有各自的法则。”这段诗所包含的哲理是(　　) 【导学号 A．人的价值取决于自己的诺言 B．人的价值是永恒的 C．价值判断是价值选择的基础 D．价值选择有正确和错误之分 【解析】　“人心，有各自的法则”讲的是每个人都有自己的价值判断，有了它，我们才能不挥霍生命，C符合题意。A、B说法错误，D与题意不符。 【答案】　C 2．“忠孝”是儒家传统的核心要义之一。在封建等级社会中，“忠孝”往往意味着臣子效忠皇上或儿子无条件地服从父亲。但在今天，“忠”多指忠于祖国和人民的利益，“孝”也不是“愚孝”，而是地位平等下的法律和道德义务。“忠孝”在不同时代有不同的含义表明(　　) A．经济利益影响人们的价值判断和价值选择 B．价值判断和价值选择的标准因人而异 C．价值判断和价值选择具有社会历史性 D．人们对客观事物的认识和评价没有统一的标准 【解析】　“忠孝”在不同时代有不同的含义，体现了价值判断和价值选择具有社会历史性，故选C。 【答案】　C 3．有人认为，取消文理分科会导致高中生学习科目增加，学习负担加重。也有人认为，文理分科不利于培养综合素质，是应试教育的产物，应取消文理分科。人们对同一事物有不同的看法表明(　　) A．事物的性质由矛盾的主要方面决定 B．价值判断会因人而异 C．价值判断不存在客观标准 D．主观与客观是不可能一致的 【解析】　对于是否应该进行文理分科，不同的人有不同的看法，体现了价值判断因人而异，故选B项。A、C、D三项说法均错误。 【答案】　B 4．下列对价值判断和价值选择的社会历史性特征的认识，正确的是(　　) ①价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同　②把握这一特征有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念　③把握这一特征有助于我们的价值观念与时俱进　④为我们提供了一把认识一切历史和现实中的各种价值观念的钥匙 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【解析】　 ④说法夸大了价值判断和价值选择的社会历史性的作用，排除。 【答案】　A 5．“既然价值判断与价值选择会因人而异，那么，人们的价值判断和价值选择就无所谓对错。”此观点(　　) A．正确，因为价值判断和价值选择属于主观范畴 B．错误，因为价值判断与价值选择有客观标准 C．正确，因为价值判断和价值选择具有社会历史性 D．错误，因为人们的需要不同，价值判断和价值选择也不同 【解析】　认为价值判断和价值选择无所谓对错，否定了价值判断和价值选择标准的客观性，因而是错误的，B符合题意。 【答案】　B 6．“桑条无叶土生烟，萧管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。”由此可以看出(　　) 【导学号 A．在不同的自然条件下，景色是不同的 B．价值判断和价值选择具有社会历史性 C．社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同 D．生活水平和生活方式不同，价值判断和价值选择也就不同 【解析】　不同人有不同的需要，所以对天气有不同的期待，体现了C；A、B、D与材料无关。 【答案】　C 7. 时下，不少惠民工程屡成“毁民工程”甚至“伤民工程”，究其原因，都存在决策机制不完善，监督管理不到位的现象，是制度与程序出了问题。为此，媒体呼吁：惠民工程也要“守规矩”。这启示我们(　　) A．要把维护人民群众的根本利益作为工作的出发点 B．价值判断与价值选择受人们立场的影响 C．要坚持维护人民群众的利益与遵循客观规律的统一 D．不同的人对同一事物的看法可能不同 【解析】　“惠民”体现了维护人民利益，“守规矩”体现了要遵循客观规律。一切从实际出发是工作的出发点，群众的根本利益是价值判断与选择的标准而不是工作出发点；人们的立场、对同一事物的看法未涉及遵循客观规律。 【答案】　C 8．漫画《前“工”尽弃》启示我们要(　　) A．坚持辩证否定观，树立创新意识 B．认识到世界是绝对运动与相对静止的统一 C．看到真理的具体性和条件性 D．自觉站在最广大人民的立场上，作出正确的价值选择 【解析】　漫画反映了某些官员为了自身政绩而劳民伤财的现象，这一现象出现的根本原因在于，某些官员没有站在最广大人民的立场上，自觉维护人民的利益。 【答案】　D 9．随着经济快速发展，我国面临人口老龄化的巨大挑战。原有退休年龄标准是在我国经济发展水平较低、