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工业产品设计“双创型”人才培养校企合作模式研究 　　工业产品设计的创新创业型人才是当今社会高层次人才培养的重点，在这个重视实践性的学科中，多种校企合作形式因为能使各方受益而被诸高校视为首推的实践形式。 　　但不同的合作形式有利有弊，结合双创型人才的特点，文章提出了多层面有计划的校企合作形式搭配模式，以培养和锻炼符合时代背景的双创型工业产品设计人才。 　　双创型人才;工业产品设计;校企合作工业产品设计是一个实践性很强的学科，在当前创新创业的社会背景下，新生代小微企业大多从创新产品起家，因此，如何优化工业产品设计的实践培养模式就显得尤为重要。 　　校企合作作为一种多方受益的教学模式被当前多数院校所采纳，因为课堂上受设备及运作成本的限制而无法实现的模具工程及生产实践，都可以在合作企业得到实际锻炼。 　　此外，由于课堂上很多学生的选题以虚题为主，这些题目有的虽然别具新意，但始终没有市场数据支撑，可行性、落地性都不完善。 　　而学生只能凭借基本的造型手段将其效果图化，这就造成了学生的设计思维越来越脱离现实，毕业后上岗也必须要经过很长一段时间的适应期。 　　一、校企合作中设计人才的培养过程在校企合作的过程中，培养设计人才是当今各大高校较为常用的一种培养方式。 　　学校和企业以某种合作形式开展设计项目，这些项目可能是来自企业的实际设计意向，也可能是用以挖掘潜在需求的概念设计。