任尔东西南北风咬定质量不放松.docVIP

任尔东西南北风咬定质量不放松 一一试谈我们农村中学在规范办学行为后如何提高数学教学质量 吴学喜（仪征市大仪中学江苏仪征211400） 【摘要】2009年6月12 H省教育厅严令规范办学。我们一线数学教师在这一 大形势下如何改变教学行为提高教学质量呢？木人认为我们数学教师如能进一 步提升专业素养，提高备课质量，实现教学高效，追求作业质量定能提高教学质 量。 【关键词】质量；专业素养；备课；上课；作业 教学质量是教育永恒的主题，是学校生存、发展与壮大的根基。自2009 年6月12 H省严令规范办学以来，我们农村中学的数学教师在工作中面临着这 样的压力：学校严格规范办学，部分有畏难思想的学生学习状态更加不佳，作业 完成质量更差，甚至有部分学生产生了新的“读书无用论”思想。还有部分学生 想学好数学但苦于不能上晚自习，父母又辅导不了作业，结果数学成绩直线下 降……如何激发学生学习数学的兴趣，有效地提高学习质量，实现一种“教得轻 松”、“学得快乐”、“考得满意”的结果呢？我认为我们数学教师在新形势下必须 做好以下四方面“修炼”，即提升教学素养，提高备课质量，实现教学高效，追 求作业质量。 根基一一提升专业素养 一位教育行家说“只有教者德高，才能使学生高德；只有教者知高，才 能使学生高知；只有教者能高，才能使学生高能。”时代也呼唤我们：数学教育 不能只为知识而教，而应该为素质发展而教。我们数学