和衷共济共建幸校园 凝心聚力锻造品质哲商.docVIP

和衷共济共建幸福校园 凝心聚力锻造品质哲商 ——临海市哲商小学2017学年自主发展性工作阶段性自评报告 一年来，学校以《五年发展规划》为统领，围绕“建设幸福校园、锻造品质哲商”这一发展目标，立足校本，传承创新，深化“快乐教育”，促进自主发展，努力实现办学条件现代化、师资队伍现代化、教育教学现代化和学校管理现代化，促进“办学有特色，教学有特点，学生有特长”，进一步打磨“轻负高质”的品牌，基本完成并部分超额完成了本年度年规划中的预定目标，取得了可喜的成绩： 第二十四届全国青少年爱国主义读书教育活动中荣获组织优秀奖 浙江省数字化校园示范学校（临海市唯一小学） 台州市第十届中小学生艺术节班级合唱专场二等奖 台州市十佳小红萌志愿服务队 台州市优秀雏鹰假日小队 临海市关心下一代工作先进集体 …… 现从分项目阶段达成情况予以简要回顾和总结： 分项目一：“改善条件，标化校园”项目工程 项目亮点：以“改善条件，标化校园”为抓手，“典雅”的校园环境进一步形成 一、2017年度规划目标 1.2017年完成浙江省第二批数字化校园迎检工作 2.2018年12月，完成省教育现代化市（县）创建迎检工作 3. 2018年完成综合楼改造工程 二、达成措施及成果 （一）以创建浙江省教育现代化市及浙江省教育技术装备管理示范市为契机，加快了校园改造的步伐。我们从软硬件两个方面全面美化校园环境，首先投入300多万元，对综合楼进行了改造，拆除了原两层综合楼，改造成四层综合楼，于2018年6月份投入使用。其次投入30多万元对一幢教学楼的厕所及楼顶进行改造，已于2017年8月底投入使用。 进一步完善了学校的文化环境，按省标化要求有序新增图书配备，图书生均拥有量达50册/人，建设开放式“悦读吧”，形成学生“悦读”的校园文化氛围。 进一步完善了校园文化建设，通过班级文化、走廊文化、校园文化的改善，以分块布置、分段管理等为手段，开展班级文化、办公室文化大检查活动，各班都充分发挥了本班师生的智慧，在展示共性的同时突出了各自的特色，展现了健康向上的精神风貌，构建显性文化与隐性文化、平面文化与立体文化的和谐统一，建成“典雅”校园环境。 （二）以争创“第二批浙江省数字校园示范建设校”为契机，逐步完善了校园数字化教学环境，新建了报告厅、图书馆、微格教室、创新实验室，其中报告厅安装了18平方米的LED屏幕，取得了良好的教学研讨效益，新增教学多媒体，现生机比达到5：1，超过省标化标准。2017年11月30日，浙江省教育厅“数学化校园示范校”专家组到哲商小学检查省级数字化校园示范校建设与应用情况。专家组一行首先听取了该校有关数字化建设的报告，并详细询问了学校应用服务（统一认证与门户服务、教学应用服务、管理应用服务、教研应用服务、生活应用服务）、师生数字化应用能力建设和数字教育资源的建设与应用情况。随后实地查看了学校基础设施，包括校园网、互联网接入、数据中心、终端、多媒体教室、录播教室、创新实验室等硬件设施，并仔细审阅了各类档案资料。在评审反馈环节，专家组对哲商小学数字化校园建设给予高度评价。 三、任务分解与考核（详见附表） 分项目二：“ 乐学课堂，高效学习”项目工程 项目亮点：以“本真课堂，高效学习”为抓手， “乐学”的学习范式进一步推进 一、2017年度规划目标 1.突出“乐学、乐教”，以“高效课堂”建设为突破口，围绕“让学生体会成功，让学生学会学习”这一哲商教育理念，通过三到五年的研究，形成具有哲商特色的“乐学课堂、高效学习”课堂教学范式。 2.通过研究，使学校实验年级、学科形成“以学生乐于学习为最终目标，以学生乐于思考为突破口，以学生乐于交流为手段”的乐学课堂学习理念；有效转变教师教学方式与学生的学习方式 3．今后几年，本校学生参加市学生学业与素质测试，各科、各项技能成绩名列前茅，后30%率有降低，合格率有提高。 二、达成措施及成果 （一）围绕“让学生体会成功，让学生学会学习”这一哲商教育理念，以教育部中小学名校长领航工程课题《基于“乐学型课程”推进幸福学校建设的研究》为抓手，通过实践研究，进一步形成具有哲商特色的“课程乐学、乐学课程”课改成果，承办了台州学院大实习活动、台州小教培训中心暨哲商小学“本真课堂”教研活动、新任校长培训会、临海市小学语文骨干教师培训会、台州三地四校“基于语用的阅读教学”联合研讨活动、浙江省小学科学教师素质与提升培训教学研讨活动等各级各类教研活动，20多位教师做示范课，真正提高教学质量。 学校以“轻负高质”享誉台州内外：被评为台州市教育系统“实绩论英雄”先进集体；在临海市2018年毕业班语数英科质量检测中，本校成绩再次蝉联全市第一，胜利地实现了教学质量四连冠。 （二）完善制度，确立“三大优先”制度（评比优先、考核优先、学习优先），保障课改的顺利实施；形成与