微时代高校思想政治教育论文.docxVIP

　　一、微时代大学生思想政治教育面临的机遇以人的发展为中心，以育人为目的，引导学生做人，引导学生明确自己的努力方向学会做人，做有德之人，这是落实高校思想政治教育的目的性的根本。 　　微时代的到来，给高校大学生思想政治教育带来了新的机遇。 　　1紧扣时代，顺应学情微时代的到来，虚拟世界成为新时代的产物，自然就成为大学生的新宠。 　　传统的载体已无法持续，有效的引来大学生的关注和参与。 　　在微时代产生的虚拟的世界里，大学生们以匿名的形式参与其中，真实并且大胆地发表个人的思考与思想。 　　思想的交流争锋、政治观点的个人思考以及价值观的大讨论可以通过微博、微信等方式表达出来。 　　在开放与虚拟的空间里，大学生可以就某些尚存争论的理论表达个人意见和观点，自由分享个人的见识。 　　微电影也成为大学生传递社会思考的新途径。 　　微公益则把思想政治的内核与现实社会状况相融合提供了最佳的社会实践载体。 　　微时代已经充分把思想政治教育的显性载体与隐性载体成功地糅合在一起。 　　2领域广泛，知识丰富微博、微信网络等信息依托多方面的科学技术形成了庞大的网络体系。 　　在网络体系中，信息容量以爆炸式的方式不断扩充，信息内容包罗万象。 　　覆盖面大、内容丰富、传播速度快的微时代信息传播特征，可以为大学生提供生动活泼、全方面、多角度的深度知识交流和思想碰撞。 　　思想理论中抽象难懂的部分，因有了微博、微信信息的充分补充而变得丰富和丰满。 　　以强调微民参与为特征的微时代，大学生可以在多媒体终端上随时发挥自己多学科的知识团体优势，做到多领域、广知识的广泛交流。 　　通过微博、微信等方式达到知识交流，信息共享，思想政治理论课老师可以及时帮助学生解除自己思想政治方面的困惑。 　　领域不断拓宽，知识大量覆盖，积极地改变着高校思想政治教育的方式。 　　3师生互动，平等无缝在传统的思想政治理论课上，一直倡导的学生主体、教师主导的教育理念无法真正落到实处，但随着微时代的到来，事情开始变得简单。 　　教师与大学生之间的信息不对称性荡然无存。 　　交流的单向性已自动变成为互动双向性、多向性。 　　传统面对面交流时存在的主导客观强势感与优越感被虚拟环境切割得找不到立锥之地了。 　　平等无缝地交流与探讨成了高校思想政治教育创新的时代潮流。 　　在微博、微信等平台上，无论是教师还是学生，都是以平等的地位进行互动的，双方可以畅所欲言，摆事实，解剖事实真象，探讨真理。 　　通过平等、良性的互动，教师及时了解当代大学生的思想状况。 　　大学生也能及时从教师的点拨中，纠正自己的认知误差，阐述自我的情感诉求和加强个人的意志磨练。 　　微时代的平台，缝合了师生之间的交流裂缝，克服了传统思想政治教育方式的严重缺陷，营造出一个平等和谐的思想政治教育新氛围。 　　4共同参与，实现价值微时代背景下，渐渐在大学生中流行的微公益，它充分发挥大学生作为微民的社会责任感，以微民的小力推动社会的大行动，以微小的代价践行着时代的最强音。 　　在传统的思想政治理论教学上，公益和志愿活动也在不断地开展，但微时代的微公益克服了传统上的不足，如组织力度上，微公益只需在微博、微信上发表公益事件的缘由、网络地址链接和银行帐号。 　　事件本身即可由微民自发链状传播，以几何级数速度迅速地在短时间内告知爱心人士，整个过程简单有效。 　　大学生通过微公益，既奉献了爱心，也实现了价值。 　　高校师生共同谋划微公益活动，在献爱心的实践中提升他们的道德修养。 　　5新式载体，新颖内容微时代创新了许多思想政治教育新载体，如平面载体的移动手机媒介和平板电脑，立体载体的微公益和微课，混合载体的微电影和微论坛。 　　它们冲破了传统思想政治教育教学大多停留在以课本为主载体的局限，也从另一方面扩展了思想政治教育的形式。 　　传统的思想政治理论课教学模式已无法满足大学生的学习要求，它已演进到理论联系实际的阶段，如微电影的制作，它要求大学生对现实问题的理解、影像艺术表现的把握以及思想政治意义的提炼。 　　微时代思想政治教育甚至可超越实践的层面，如微公益的组织者不仅仅是在帮助别人，同时在某些角度上讲，它加速了大学生的成长速度，提升了大学生的思想境界。 　　可见，微时代给高校思想政治教育提供了许多新载体和平台。 　　二、微时代大学生思想政治教育面临的挑战微时代给大学生思想政治教育带来机遇的同时，也带来了相应的挑战。 　　1微时代信息的开放性对思想政治课教学的针对性带来挑战微博、微信缺少了来自社会层面的有效的行为监督。 　　在充分自由的平立台上，缺乏主流意识形态的过滤，导致微博、微信等新媒体上充斥着大量虚假等不良信息。 　　主流媒体面对庞大的信息又无法还原事件的本来面貌，在微时