经验交流材料资料(识字教学) (精选)文档.docVIP

谈新课改下的一年级语文的点滴体会 在这近几年时间里，新课改如一朵美丽的鲜花，努力地向人们展示着她最美的一面，深深的吸引着各位教育工作者。去年我有幸走进课改，在教学中我有惊喜，也有困惑，不过回头看看自己的课堂，要张扬二十几个孩子的个性，也就以一份平和的心去思、去教，没想到近一年下来却有意外收获，下面我就简单谈谈我的收获。 一、有不少的人将小学分为三个阶段：一、二年级为第一阶段；三年级为第二阶段；四到六年级是第三阶段。第一阶段的重点是识字，下面我就识字教学谈几点自己的做法。 （一）直观演示法。根据低年级学生好奇心强的特点，指导学生看图画、实物等等，激发学生的学习兴趣，使学生注意力集中，变无意识记为有意识记，变枯燥无味的识记为形象的识记，收到记得快、记得牢的效果。例如趣味识字教材中编排的象形字“日、月、山、水、田、土”等等，我利用简笔画把这些自然界的事物画在黑板上，这样马上吸引了学生，他们很想知道这些事物的名称是怎样写的。这时再引导学生找出图画与文字之间的某些相似之处，直观识记。图文结合，促进学生由形象思维向抽象思维发展。同时又使学生初步知道了象形字是怎么来的，激起学生学习汉字的兴趣。实践证明，直观演示法识字，学生的印象特别深，掌握的生字比较牢固，教学效果良好。 （二）、游戏法。识字教学中，我们设计了多种与生字联系起来的游戏，引起学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，有效地提高了识字教学