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锤炼思想  学习写得有文采;教学目标;教学重难点;改句子，感受句子变化之后的不同;文采——语言——思想;同样的思想，不同的语言，产生不同的表达效果;周记——送别 1、爸爸送我到车站，待我坐上车，他头也不回地走了。 2、爸爸送我去车站，到了车站，他说有事要离开一下，过了一会儿，他带回来了一大兜我最爱吃的零食。 3、爸爸送我去车站的时候，一路上不停地问我钱带的够不够，好好吃饭，记得给家里打电话……待我上车时，爸爸却突然沉默了。;如何让文章有文采;二、句式灵活;例：;三、善用修辞;例句;四、文句富有意蕴;高考题型;参考答案;;参考答案;练习;作业