《校园宣传片设计方案与制作》.docVIP

PAGE / NUMPAGES 封 面 作者：Pan Hongliang 仅供个人学习 单元计划模板 单元作者 姓名 黎盼凤 电子邮件 Lpf318@163.com 所教学科 计算机 学校名称 恩平市中等职业技术学校 学校地址 恩平市恩城镇锦塔路 邮政编码 529400 联系电话如果你的单元作品集将来被选中而上传到英特尔?未来教育数据库中，你是否愿意署名？ FORMCHECKBOX 是 FORMCHECKBOX 否 单元概览 单元标题 校园宣传片设计与制作 框架问题 基本问题 动画如何表现生活? 单元问题 假如你要为学校设计校园宣传片片头，你怎样先“声”夺人？ 你是如何规划校园宣传片？你的创意如何？ 内容问题 1、什么是动画？ 什么是片头动画？ 2、动画的作用是什么？片头动画的种类？ 3、动画的种类有哪些？片头动画的种类？ 单元概述 本单元的主要任务是让学生设计与规划校园宣传片，通过本单元学习，让学生置于真实的生活情境中，体验基于项目的设计过程与方法。学生将运用FLASH动画知识整理信息，交流学习成果。在单元实施过程中，增强了学生口语表达、信息收集整理以及文字汇报的能力。通过这一单元学习，让从动画的视角动态地解剖生活，探索如何有效地运用技术表现生活、创造生活。 关键词 FLASH、技术、生活、片头动画 学科领域（在相关学科复选框内打勾）： FORMCHECKBOX 思想品德 FORMCHECKBOX 语文 FORMCHECKBOX 数学 FORMCHECKBOX 体育 FORMCHECKBOX 音乐 FORMCHECKBOX 美术 FORMCHECKBOX 外语 FORMCHECKBOX 物理 FORMCHECKBOX 化学 FORMCHECKBOX 生物 FORMCHECKBOX 历史 FORMCHECKBOX 地理 FORMCHECKBOX 信息技术教育 FORMCHECKBOX 研究性学习 FORMCHECKBOX 社区服务 FORMCHECKBOX 社会实践 FORMCHECKBOX 劳动与技术教育 FORMCHECKBOX 其他： FORMTEXT FLASH 年级（在相关年级复选框内打勾）： FORMCHECKBOX 小学 FORMTEXT 年级 FORMCHECKBOX 初中 FORMTEXT 年级 FORMCHECKBOX 高中 FORMTEXT 一年级 请在“课程标准”处提醒学员充分研究我国的新课程标准，并告诉他们在附录中提供了指向我国各科新课程标准的网站链接。 FORMCHECKBOX 其他： FORMTEXT 职中 请在“课程标准”处提醒学员充分研究我国的新课程标准，并告诉他们在附录中提供了指向我国各科新课程标准的网站链接。 个人收集整理 勿做商业用途 课程标准（本单元所针对的课程标准或内容大纲）： 　Flash课程是计算机专业的核心课程，本课程教学采用纸质教材（《Flash CS3中文版动画制作》、《Flash动画制作实例教程》）与电子教材（《巧夺天工——Flash从入门到进阶》《Flash卡通动画制作视频教程》 、《Flash动画设计师培训》 《Flash高级Action编程教程》 《巧夺天工——Flash素材采集与课件设计》）相结合，着重向学生介绍逐帧动画，动作补间动画，形状补间动画，遮罩动画，AS函数的使用，动漫的制作以及综合案例。要求学生： 1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2、结合技术学习，观察生活，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 3、能在老师的指导下组织有趣味的实践活动，在活动中学习技术，学会合作。 4、尝试运用动画知识与技术技巧表现生活、创造生活。 学习目标： （一）知识与技能 了解动画、片头动画的作用； 认识动画、片头动画的种类； 学习动画及片头动画设计的技巧，掌握其制作的方法。 （二）过程与方法 学会小组合作的过程与方法； 掌握发现问题，分析问题，提出问题，解决问题的探究过程； 依据桑代克的“试误说”，掌握技能学习的一般过程； 通过案例教学，体会动画制作的分析及构思的一般过程。 （三）情感态度与价值观 通过片头动画的案例演示，体会动画创作的乐趣 ； 通过美育渗透，培养学生欣赏美、发现美、创造美的热情； 通过动画呈现生活情境，体验“动画源于生活，动画表现生活”； 通过扩展练习，体验作为一