2019新闻非连续文本主观题—比较、侧重类.pptxVIP

【2019年高考命题预测】一、2017-2018高考考查特点：传记淡出，新闻调查成为热点。课标三套试卷均考核了新闻调查。二、2019年命题预测及备考措施：2109年新闻调查还应是重点考核的内容，主要考核信息筛选与整合，统计图表的分析，观点的对比，对事件的看法和建议等。;高考考纲——实用类文本阅读 阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。　 1．理解　B ⑴ 理解文中重要概念的含义 ⑵ 理解文中重要句子的含意　 2．分析综合　C ⑴ 筛选并整合文中信息 ⑵ 分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 ⑶ 分析文本的???体特征和主要表现手法;“非连续性文本”是相对于叙事性强的“连续性文本”而言的阅读材料，它基本是由文字、数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、使用说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、所引等等组成，具有直观、简明、醒目、概括性强、易于比较等特点。它承载信息的媒体就不止文字或符号，不是从左到右直线性连续呈现，而是多维分布性呈现的文本。由于实用性突出，在现代社会生活中运用广泛。 ; 学会从非连续文本中获取所需要的信息，得出有意义的结论，是现代公民应具有的重要阅读能力之一。非连续性文本在日常生活、政治、经济、科研等各方面得到极广泛应用。阅读简单的非连续文本，从图文等组合材料中找出有价值的信息。 ;答题流程： 先看主观题，带着问题快速浏览全文，概括每则材料或图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出材料的主要内容（常见套路：先提出一个现象【好的/不好的】、分析原因、提出措施，在谈措施时，往往会提到国外的措施，其实是想说本国做得不到位，需要借鉴）。 ;【答题指导】 （1）仔细审读题干，确定答题范围，在文本中找到相关信息的答题区间。 （2）在信息区间筛选关键词句（关联词），提取有效信息，分条归纳作答。 （3）对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的差别，注意有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果等问题。 （4）关注文本形式。非连续性文本的材料组织形式一般比较自由，做题时，要根据不同类型的非连续性文本的特点进行思考。要根据文本形式的特点，关注文本中的序号、小标题、表格标题等提示来提取主要信息。 ; （5）关注图文互补。在较多的非连续性文本中，图画和文字呈现出一种互补关系，缺一不可。如：游览图有方向、图例、比例尺；产品使用说明书中有文字又有图例。阅读这类非连续性文本时，不仅要关注文字叙述的信息，更要关注图画暗示的信息，以及图文结合所要揭示的信息。要关注图标、箭头等标注，有顺序地观察，有耐心地观察（考的就是心态），有重点地观察，边读边标注有关信息，与文本进行全面对话，提取有价值的信息。 （6）关注同类信息，运用求同存异法和合并同类法进行整合。;非连续性文本主观题—— 【比较、侧重类】 常见提问：XX有那些不同，XX侧重点有什么不同、 ;9、根据上述材料，概括说明中央电视台纪录频道开播初期与美国国家地理频道在制播运营模式方面的不同。（4分）——2017年全国一卷;9、根据上述材料，概括说明中央电视台纪录频道开播初期与美国国家地理频道在制播运营模式方面的不同。（4分）2017年全国1卷;9、根据上述材料，概括说明中央电视台纪录频道开播初期与美国国家地理频道在制播运营模式方面的不同。（4分）2017年全国1卷;9、根据上述材料，概括说明中央电视台纪录频道开播初期与美国国家地理频道在制播运营模式方面的不同。（4分）——2017年全国一卷;【比较类】常见提问：差距、不同 【全国一卷】9.根据上述材料，概括说明中央电视台纪录频道开播初期与美国国家地理频道在制播运营模式方面的不同。（比较不同点） 【答案】①中央电视台纪录频道在开播初期采用的是频道化运营模式，央视是纪录片的主要制作基地；②美国国家地理频道采用的是制播分离的运营模式，节目的制作与播出相对分离。 【答题技巧】明确答题对象，范围，所问内容。（注意：比较类的题目，必须明确两个对象，不然何来比较） ;答题思路：1、先泛读：了解文章大意结构，圈出关键词句 2、再审题：确定范围、角度、要求 3、然后精读：寻找相关信息，筛选关键词语 4、最后加工：按题目要求整合信息。 切忌：1、看题不仔细，没有明确题目要求。 2、过度答题：不加筛选，什么都答 3、机械摘抄：不加整合，原封不动的引用文中的句子