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提升乡村小学教学质量 　　运用现代化的教学手段要达到较好的教学效果，教师需要把传统的教学手段与现代的教学手段有效结合，传统的教学工具主要是黑板、粉笔和一些纸质材料，教师可以利用这些教学工具来展开教学。 　　一般来说，小学的课程知识大都较为形象和生动，教师可以充分利用学科优势，并结合多媒体技术激发学生的学习兴趣，通过一些直观的、有趣的材料来表达课程知识内容，将传统教学方式与现代教学手段相结合，促进教学的有效性。 　　例如在学习数学新课时，教师可以收集一些材料，用多媒体来展现抽象的数学知识。 　　让学生通过观看生动的画面来感受数学，这些画面能够直接显现教学的主题，学生能够更深入理解数学包含的知识体系和应用。 　　多媒体还可以调动学生学习的积极性，达到领会贯通的目的，从而实现了课程的教学目标。 　　利用这些手段来增加课程内容的丰富性，使课程内容更容易被学生理解和接受，提高教学效率和教学质量。 　　建立健全学校内部管理制度学校管理是影响学校发展的重要一环，健全的管理制度能够保证教育和教学工作的顺利推行。 　　作为一所农村小学，更应该强化学校内部管理，其原因在于农村小学基础设施和师资力量较为匮乏，如果缺乏有效的管理制度，则会导致学生和教师的流失，对教学工作更加不利。 　　搞好学校内部管理工作，首先要改变传统的管理模式，推行更加有效的管理制度，不再仅仅依靠几个领导进行管理，而是从微观和宏观两方面推进。 　　从微观来说，要在教育教学管理上实行年级负责制，从宏观来说，年级组应当督促检查教育教学常规工作，把矛盾和问题细化在基层，由分管年级领导和年级组长直接向学校负责。 　　此外，要根据学生的水平，推行分层教学，做好因材施教、因生施教，突出办学特色，提高教学质量。 　　做好校园两种环境建设校园是培养人才的重要场所，是推进文化传承和知识传播的基地，因此，要认真做好校园自然环境和文化环境建设工作。 　　在建设自然环境时，学校应当根据自己所处的地理位置和周边环境，因地制宜地设计校园环境，并体现出学校的特色。 　　在文化建设方面，一是要与当地的风俗文化相衬托，准确定位自身的办学理念；另一方面，要积极开展各项文化活动，如德育建设活动，引导学生开展爱国主题演讲比赛，积极帮助老人等良好活动。 　　通过校园文化环境建设，能够有效净化校园教育环境，增强学生对社会不良风气的免疫力，促进校风建设上新台阶。 　　同时也为学生创造了一个安定和谐的学习环境，促进学校的发展。 　　运用灵活的教学方式在教学过程中教师不能无视学生的教育需求，在课程教学前做好充分的教学准备，传统教学过程中，学生只是被动的知识接受者，没有发言的权利，教师仅仅是按照教学计划的步骤完成任务，不考虑学生的需求仅仅按照课程计划来进行课堂教学是事倍功半的。 　　因为在教学过程中会遇到各种料想不到的状况，有很多变化因子的出现，如果不考虑这些因素，不考虑学生的教学反应，就可能大大降低教学效果。 　　如在讲述一篇课文时，教师一般都会讲述课文的大意和词句，让学生理解学习。 　　但是一些学生会提出一些其他方面的知识问题，教师不能无视学生对这些知识的需求，仍按原计划进行课程的讲解。 　　因为这些才是学生实际兴趣需求，应当花费一定的时间来进行讲解，满足学生的疑问，在教学过程中运用教学智慧对这些问题进行合理有效的应对和解决，才能真正满足学生的教育需求，不断提高教学效率，使教学具有鲜明的个性需求特色。 　　在农村课堂教学中，应当将学生作为主体，教师只是主导者和服务者。 　　然而，当前很多学校的教学仍然沿用传统的教学方式，学生的主体地位得不到体现，更谈不上激发学生的创新思维能力了。 　　学生只是跟随着教师的步伐进行学习，这种方式没有意识到学生是学习的主体，也不能很好地培养学生的自主学习能力和创新思维能力。 　　因此，要让学生成为学习的主体，应首先转变教师在课堂上的主导地位，让学生成为学习的主体力量。 　　教师应注意优化课堂教学方式，对学生的学习方式和学习习惯进行分析，在学习新课程之前，应当让学生预习要学习的知识内容，并查找与课程知识有关的材料，能够使学生在学习过程中有的放矢。 　　教学活动与生活相联系课程实践活动是有效教学的延伸，通过课程实践活动让学生充分理解课程知识，并利用自己的亲身实践来感受到知识就在我们身边，我们要随时不断地学习知识。 　　例如在学习数学轴对称图形这一课程时，教师可以组织学生到外面寻找轴对称图形活动，让学生比一比看谁找得多，对表现较好的学生进行适当奖励，鼓励学生积极参加数学实践活动，提高学生的学习积极性，增加对课程的兴趣。 　　学生通过自己的实践活动能够正确地理解知识内容，领悟知识的真正内涵。 　　新课程标准要求教师注重学生实践能力的培养，对知识的运