稻草人小学生读后感范文.docxVIP

稻草人小学生读后感范文 　　导语：鲁迅曾于1935年在《表.译者的话》里指出:“叶绍钧先生的《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的。”下面是语文迷小编收集整理的关于《稻草人》的读后感，欢迎大家阅读参考!　　稻草人读后感【1】　　我喜欢《稻草人》里面的课文是《一粒种子》，文章说:“世界上有一粒种子像核桃那样大，绿色的外皮非常可爱，凡是看见它的人没有一个不喜欢的。听说，如果把它种在土里就会钻出碧玉一般的芽儿来，既美丽又有香气，美丽得都比过玫瑰花、牡丹花、菊花，并且香得赛过芝兰、桂花、玉兰，实在不知道用什么话来形容了。国王知道了这件事情，他非常喜欢这种子，于是，国王叫人把种子取来了，亲自动手来种这一粒神奇的种子。一天、两天……一个月、两个月……到了第三年，草都长出来了，国王想那粒种子应该发芽了，可没有想到的是那粒种子竟然还没有发芽，国王生气了，把那粒种子扔到了河里。后来，种子落在了渔夫、富翁、兵士手里，最后，那粒种子在渔夫手里发芽了。　　我合上这本书，慢慢地回味着书中的人物，国王、富翁、商人、士兵，他们精心的照顾这粒种子，为什么不发芽呢?而农夫就行呢?我觉得农夫拾到这粒种子的时候是平静的，是面带微笑的，没有一点想炫耀的意思，就觉得种子应该种到地里，一步一步的做，这让我总结一个道理，不管以后在学习和生活中，都要以平常心对待任何事情，做到认真、仔细，不要骄傲，做一件事情时，不能急于求成，一步一步的来，做好了就行。　　稻草人读后感【2】　　文中主人公稻草人的由来是一位渔民在鱼时捞到的，那位渔民欣喜若狂。之后，稻草人给渔民家带来了好运，同时它也在村子里流传开来。这仅仅是个开头，而开头其实与三国有关。三国时是草船借箭，而这个草人好像也是借箭的。文中主要写稻草人在一位老妈妈家，帮老妈妈看稻子，并看破红尘，最后结束生命。　　稻草人是一位贫困的老妈妈用干草编造的。稻草人结构很简单，但它以为这老妈妈和他相依为命的孩子的粮食问题。身担重任的稻草人心地善良，它从不图求什么，一心只为他人。世间像稻草人一般的人，真是少有啊!第一次，稻草人就碰到了难题。一只飞蛾停在了一棵秧苗的叶尖上，别看一只飞蛾微不足道，但它产下的卵却是祸“国”殃“民”呀!善良的稻草人便使劲煽动用破扇子做的手，但总是煽不掉，因为那棵秧苗离它太远了。没过多久，飞蛾就自动飞走了。稻草人无精打采的看了看那可秧苗。唉，上面已布满了蛾的卵，它很想告诉那位老妈妈，可老妈妈听不懂他的语言。一切都已经晚了。到秋季时，秧田被蛾的幼虫啃噬的只剩下根。老妈妈哭了，她伤心欲绝，那稻草人更是伤心。　　夜晚，本万籁俱寂，但被小孩的哭声打破了。原来呀，这小孩在发高烧，喉咙干的冒烟。而母亲在打鱼。恰巧，捕到了一条鱼。那条鱼挣扎着，并向稻草人发出哀求。临近黎明，一位年轻女子慢悠悠的向河边走去。到了岸边，她停住脚步准备跳下去。稻草人想拦住她，但无能为力。女子自杀了，它伤心万分。它恨自己不能动，不能保护好秧田;它恨自己不能动，不能给小孩送去清凉的水;它恨自己不能动，不能给鱼以生的机会;它恨自己不能动，不能阻止女子跳河……最终，稻草人结束了生命，带着恨离开了。　　我们不像稻草人不会动，但我们缺少它善良的心和舍己为人的品格。愿世间多些善人。　　稻草人读后感【3】　　《跛乞丐》在书中应算是儿童文学中的“神话”一体裁。作为一名小学教师，在这篇作品中，我读到的是“课本”的标准，感觉读着读着就想到了这是孩子们正要学习的一篇新课，还是属于神话这一主题的。像中国的民间故事，又加入了一些类似《女娲补天》似的夸张成分，说不定你还能读出《夸父追日》的神奇步伐。这似乎就是小学义务教育很想教会孩子的一些写作方法和想让孩子理解神话的含义。至于神话，咱就别去追究写作成分和过程的合理性了，本来就有很多夸张的成分在其中，其实读到最后，是能感觉到结尾想给些立意，但那么善良、神奇，看似无所不能的人怎么就一下沦为了乞丐呢?又像神话，又非神话。当读到《快乐的人》，我对“儿童文学是什么”的疑问是越来越强烈，原来，是这么一个宽泛的内容。　　作为教师，如何去引导学生看待作品中过多的消极呢?在《牧羊儿》一文中，能读出不少消极的情绪，虽说每个人心中都有自己的哈姆雷特，现状、结局都不积极，那除了联系时代背景感受外，可以理解更多关注一些故事的发展。《聪明的野牛》中野牛到城市的一路上，通过野牛的视角来看事物，还通过“树木往后边跑”这种描写方法来描述野牛坐在火车上的感受，这种写作的视角就可以引导学生在生活中找一找，说一说，练一练，不是一味地去模仿，而是学习一种写作的方法。同样地，《皇帝的新衣》就是写续的一种方式，大部分孩子都看过皇帝的新衣，也能复述出来，那么在一些提倡写续的课文后，介绍此类文章让学生阅读，扩展学生的阅读面，读得多了，自然有自己的思路和想法了。此外