2019-2020年苏教版六年级语文下册配套练习册19至24课内容及答案.docVIP

2019-2020年苏教版六年级语文下册配套练习册19至24课内容及答案 19、夹竹桃 一、看拼音，写词语。 Qi qing yu shu wei feng zha qi 凄 清 榆 树 微 风 乍 起 He xu fei e hua tuan jin cu 和 煦 飞 蛾 花 团 锦 簇 二、把句中的加点词换成另外一个词语，意思不变。 1、我们家里一向是喜欢花的。（向来 一直 一贯） 2、一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花则在秋风中怒放。（绽放 盛开 ） 3、夜来香的香气熏透了整个夏夜的庭院。（浸透 弥漫 ） 4、它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起想象我许多幻想。（梦想）。 三、 课文中有不少描写花多、花美的成语，如“花团锦簇、五彩缤纷”等，请你再定出几个这样的成语。（至少三个） 繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、迎风吐艳、万紫千红、五颜六色、含苞欲放、百花齐放、五彩斑斓 四、认真阅读课文片段，按要求答题。 但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。 1、月光下的夹竹桃可以引起“我”许多幻想的原因是因为夹竹桃把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离。 2、“我”把月光下的夹竹桃幻想成了三种事物，分别是地图、荇藻和墨竹 3、这一自然段第一句“夹竹桃的妙处”，是指课文上一自然段讲的夹竹桃花期长和有韧性 的特点，作用是承接上文;“还不止于此”的作用是 引起下文 。这一总起句是它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。 五、阅读下文，完成练习。 养花 老舍 我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去作研究与试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院中，到夏天，满是花草，小猫儿们只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。 花虽多，但无奇花异草。珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病欲死是件难过的事。我不愿时时落泪。北京的气候，对养花来说，不算很好。冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。 不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。我得天天照管它们，象好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜干，就别多浇水。这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识，一定不是坏事。 我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？ 送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的神气——昙花总在夜里放蕊。花儿分根了，一棵分为数棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。 当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百株菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨。邻家的墙倒了下来，菊秧被砸死者约三十多种，一百多棵！全家都几天没有笑容！ 有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 1、读文中画横线的句子，用“--”画出“如此循环”具体所指的内容。在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。 这里的“脑力劳动”指写作，这里的“体力劳