安塞腰鼓语文科导学案.pptVIP

安塞腰鼓 作者简介 刘成章，1937年生，陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。 一：交流预习看谁又准又快 多音多义字 形似字: 朗读、感知 明确： 1-4自然段语速较慢，语调沉稳有力， 表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。 5-27自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点. 28-30自然段：语速较舒缓，语调轻柔， 表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点 文章中心句 好一个安塞腰鼓 诵读、理结构 作者是按什么顺序写的？ 由此可将演出分为几部分？ 1：文章怎样写表演前的情况？ 从背景写：是一片高粱地、咝溜溜的南风。 从人物写：是茂腾腾的后生。 从性格写：是朴实的。 从神情写：是沉稳而安静的。 从腰鼓写：是呆呆的、不曾响。 2：这样写有什么好处？ 为下文写腰鼓表演蓄势。 3：作者写安塞腰鼓的舞姿有什么特点？ 壮阔、豪放、火烈。 8· 这篇文章歌颂了什么？（主题）作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？ 文章所歌颂的是激荡的生命和磅礴的力量——由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。 归纳文章的中心思想。 本文通过对安塞腰鼓的描写，赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量。写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。 3·当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以至使人感到对她的十分陌生了。 5·耳畔是一声渺远的鸡啼。 这是人对闹声的一种感受：当闹声突然停止的时候，会感到特别的静。其次这里用静来反衬闹，可收到更好的艺术效果。鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征。有这种安塞腰鼓所喷发出来的力量，一定会带动生命的奔腾升华，一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望所在。 本文大量运用排比 （1）句子内部的排比 （2）句与句的排比 （3）段与段的排比 作用：一气呵成，气势磅礴，表现气势，渲染形象，节奏鲜明，铿锵有力。 小结： 这篇文章写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情赞美陕北高原人们粗犷、豪迈、开朗的性格特征。文章多处运用排比、比喻。 因为鼓声是在最急骤、最热烈、最高亢、最火烈的时候突然停止的，对比之下，世界显得格外安静；人的情绪也正处在最亢奋的状态，想象力最为活跃的时候，鼓声停止了，人的思维却还停留在想象的世界中，一时无法与眼前的现实世界接轨，故对现实有陌生感。 4、多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。为什么？ 江南的流水更多地表现柔媚的风 格，而安塞腰鼓需要承载这样原始的 粗犷的生命力量的厚土。 说说作者用了哪些句式营造了一种快速跃动的节奏、排山倒海的气势？ 品味语言 一、排比句式 1、从形式上看： 1）句内排比，如： 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳关立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。 2）句与句的排比，如： 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 3）段与段的排比，如： 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧。 使人想起：千里的雷声万里的闪。 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰的大彻大悟。 二、反复句式 1、间隔反复，如： 好一个安塞腰鼓！（第13、17、22段三次出现） 2、连续反复，如： 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。（14、15、16段又构成间隔反复） 作用 使语言节奏明快，形象深刻清晰 三、比喻句式 骤雨一样，急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了…… 作用 ：使描写对象更加形象生动，从而排出异彩纷呈的画面 四、对比句式 黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 作用： 突出只有黄土高原才能孕育如此粗犷而雄浑的力量 五、拟人句式 它震撼着你，烧灼着你