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合肥学院教师评学综合评价表（授课教师用）
被评班级： 课程名称：
授课教师姓名： 学生班级所属系（部）：
评价
要素
评 价 指 标
评价
满分
分数
学习
态度
学习态度端正，尊敬师长，团结和睦，具有努力学习，刻苦钻研，积极进取的优良班风。
10
学习积极主动，能够经常与任课教师进行学习方面的沟通。
5
按时认真完成作业及实验报告、实践报告等，无抄袭现象。
5
能够课前预习、课后复习，并主动阅读与课程相关的参考书。
5
课堂
行为
积极配合任课教师的教学活动，与教师产生互动，课堂气氛活跃。
10
能够按照教师的要求，认真记录教学内容，认真听讲，注意力集中，无阅读与本课程无关的书籍、报刊等行为。
10
无教学无关的行为（打瞌睡、吃东西、听耳机、随意说话、使用手机等）。
10
言谈举止文明，上课衣冠整洁得体。
5
纪律
状况
自觉遵守课堂纪律，认真履行请假制度，无迟到、早退、无故旷课及随意出入课堂现象。
10
课堂出勤率高，无因集体活动而影响课堂教学的行为。
10
学习
效果
学生能够掌握和运用所学课程的基本知识和基本方法（含实践教学环节），各项能力测试及考试成绩较好。
10
学生的人文素质与心理素质好。
10
评价等级与总分
等级
总分
任课教师对班级学风的意见
任课教师对教学管理工作的意见和建议：
说明：1.在“分数”栏中给出相应得分(在[0，满分]间)。优秀等级：90分-100分；良好等级：80分-89分；中等等级：70分-79分；一般等级：60分-69分；较差等级：0分-59分。
2、本表主要在两种情况下使用：（1）教师在平时授课过程中，如果发现学生学风有严重问题时，及时使用本表；（2）课程结束时每位授课教师需填写本表，对授课班级学风作出评价。本表填写后交由本系督导组进行处理。
教学质量监控办公室制表
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