环境系统分析课程教学论文.docxVIP

　　摘要针对环境系统分析课程具有综合性强、理论性强、应用性强等特点，并着眼于地方经济建设和社会需求，以提高学生的就业竞争力，从激发学生的学习热情着手，通过优化教学内容、突出教学重点等举措，较大程度提高了学生对课程重要性的认识、学习热情及知识掌握水平。 　　关键词环境系统分析；教学改革；教学探讨环境系统分析主要依据系统科学，以模型化为手段描述环境系统的特征，模拟和揭示环境系统的发展与变化规律及其与经济系统之间相互依存、相互制约的关系，并通过最优化与科学决策方法对环境系统的结构与运行、对环境-经济的协调发展做出最佳的选择[1]。 　　该课程涉及自然、经济、技术和社会多个方面，涵盖大气、水、土壤等多个环境要素，覆盖运筹学、控制学、管理学、经济学、工程学、数学、信息学等多个学科，要求学生既要有宽泛的知识面，又要有扎实的数学、工程学、决策学理论基础。 　　作为安庆市唯一一所省属本科院校，安庆师范大学以全力推进应用性突出、特色鲜明的高水平综合类大学建设为办学目标，应为经济发展和环境保护培养更多高素质专业人才。 　　作为环境系统分析的任课教师，通过对该课程教学过程的不断思考和总结，从以下几方面对提高课堂教学效果进行探讨。 　　1强化案例教学，激发学习兴趣从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量[2]。 　　学生对某一