辽宁普通高校示范怀专业指标体系.DOCVIP

辽宁省普通高校示范性专业评估指标体系 一级指标 二级指标 内函 等级内涵 权重 检查等级 A C A B C D Ⅰ 专 业 定 位 及 特 色 （22） （1） 专业 专业适应区域经济发展出社会进步的需要，反映新的教育观念。 专业的调整改造适应经济结构调整和社会全面进步的要求。有利于促进先进生产力和先进文化的发展。这方面的认识深刻。专业培养目标、措施能够较好地体现新的教育观念。 能够认识到专业调整改造的目的，但是认识不够深刻，适应“面”尚不够宽，培养目标和措施尚不能全面落实，不能较好反映出新的教育观念。 7 （2） 专业对学科的作用 专业的基础性、综合性对学科建设的作用显著。 专业的基础性、综合性强、专业口径宽。对同一学科（或不同学科）的其他专业的支撑作用、基础作用明显。该专业的发展有助于学校办学综合实力的加强。 专业具有一定的综合性、口径较宽。支撑作用、基础作用不明显。 5 （3）特色 专业建设特色鲜明。 专业的教学、科研水平在国内、省内同专业中有较好的影响，在国内同专业属中上，省内名列前茅，特色鲜明。 专业教学、科研水平面省内属中上、特色尚不明显。 7 （4）专业发展 专业的可持续发展基础牢固、态势良好。 专业可持发展的认识清楚、基础牢固，对我国“入世”后，专业建设发展有深刻全面的认识并做好应对措施，推动专业发展。 专业可持续发展有一定认识、基础尚不够充分。对我国“入世”后专