从文化层面探索课程改革之路——学校课程文化特色建设工作汇报.DOCVIP

从文化层面探索课程改革之路 ——学校课程文化特色建设工作汇报 常熟市实验中学 解永良 随着课程改革的不断深入，课程文化问题日渐引起人们的关注。广义的课程文化包括课程物质文化、课程制度文化和课程精神文化，其中前两方面是课程文化的外层，精神文化方面是课程文化的内核。课程文化具有十分丰富的内涵，只要是教育主体──校长、教师和学生在本质的对象化活动中创设的一切人化和物化的因素，都可视为课程文化的范畴。成熟的课程文化，是积极推进课程改革的精神气候，它能够给实际深入进行的课程改革，提供一种良好的心理氛围和潜在的精神动力。为此，我校从精神文化、教师文化、学生文化、管理文化等方面，对课程文化建设作了些探索与研究。 一、凝练精神文化，为课程文化建设引领航向 精神文化是课程文化的实质与内在的东西，优秀的学校精神文化是一种融洽的氛围，熏陶浸染着师生的心灵；是一片肥沃的土壤，滋润着师生健康成长；是一面鲜艳的旗帜，引领着学校和师生走向成功。为此，我们秉承老校厚重的文化底蕴、优秀的办学传统，以立根树人为学校发展之本，以先进文化铸学校发展之魂，以新课改助学校发展之力，结合现代教育思想，审时度势，与时俱进，总结凝炼出常熟市实验中学的核心办学思想。 我们把“以人为本，和谐发展”作为学校的办学理念，把“一切为了学生的全面发展和终身幸福，努力使学生成为人格健全、知书明礼、奋发向上、素质全面、富有创新精神和实践能